No seu precioso livro “Powerful Teaching“, Pooka Agarwal e Patrice Bain – a 1ª Doutorada em Ciências da Aprendizagem e ambas Professoras – partilham algumas Estratégias simples de pôr em prática no quotidiano da aula e que se revelam essenciais para os alunos construirem uma Aprendizagem consistente.
Para oferecerem o seu máximo potencial, estas “Práticas de Recordar”, a realizar pelos Alunos, devem:
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- Ser escritas ou verbalizadas, não apenas pensadas.
- Devem ser suscitadas pelo Professor ou Tutor, de modo regular, intencional e sistemático.
- Todas elas aceitam variantes e podem ser adaptadas, de forma flexível, ao tipo de aula, à personalidade da Turma, às preferências de cada Aluno ou de pequenos Grupos.
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1 – “Duas Coisas“ – questão a colocar no meio ou perto do final de uma aula. Consiste em pedir, por exemplo:
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- Escrevam duas “coisas” que aprenderam hoje.
- Quais as 2 ideias principais desta Unidade, que retiveram ?
- Duas “coisas” deste tópico que gostariam de aprofundar.
- Dois exemplos da vossa experiência pessoal que possam relacionar com esta lição.
Os alunos escrevem de imediato, sem consulta de manual ou de apontamentos. A aula segue o seu curso imediatamente.
1.1. Variante 1
Depois de terem escrito o que foi pedido, cada aluno troca com o seu par: cada um pode acrescentar a contribuição do colega, recebendo, assim, um “feedback” informal.
1.2. Variante 2
Depois de terem partilhado com o seu par, os alunos podem, ainda, partilhar em pequeno Grupo ou em Grupo-Turma apenas uma das suas escolhas.
BENEFÍCIOS
Os Alunos verificam a adequação das suas respostas e aprendem outras, uns com os outros; participam ativamente na exposição do assunto em estudo; criam apontamentos fora da interação da aula, recordando-a; aplicam o esforço a uma “dificuldade desejável” – o que imprime durabilidade ao que está a ser aprendido.
OE
Fontes: