Liderar na Verdade, no Bem e no Amor
Oficina de Escrita do CAD: CADESCRITA
Olá Francisca,
Como estás? Espero que estejas bem e que também esteja tudo bem na tua Escola e as tuas notas também.
Francisca, gosto muito de ti!
As nossas lembranças estão todas em mim. Obrigada por tudo e espero combinar de estar contigo mais vezes!! 🧡
Liderar no Amor – Um Postal para uma Amiga – IP5A25-26
II
O Combate com o Glitch
(I Parte aqui)
Pedro, sem acreditar, mas os guardas ouviram e prenderam-no. Pedro ficou paralisado por saber que tinha poderes sobrenaturais, mas logo ficou desanimado, por ter de escapar da prisão “Light”, onde o Agente Rogers trabalhava. O Pedro lembrava-se do Agente Rogers, pois ele era muito amigo dos seus pais.
Depois de duas horas, o Rogers apareceu e perguntou o que é que o Pedro estava a fazer ali. Pedro disse que sabia de tudo o que o Agente escondia; o agente não acreditou no que ouviu, depois abriu a porta e saiu a correr com ele pela mão!
Disse que o Pedro não estava protegido, pegou na sua nave e foram parar á Área 51, onde encontraram tudo destruído, só descobriram uma criatura não identificada; parecia um ser algo “bugado” e foram tentar fugir dela, mas a criatura não estava de bom humor e fez com que o Agente desaparecesse e, então sim, apresentou-se:
– Olá Vítima, eu sou o Glitch, o ser mais poderoso da Terra! – disse, com uma voz “bugada”.
Pedro, ciente do que estava na carta, partiu para cima do Glitch, lembrando-se de tudo o que já lhe tinham falado sobre ele, com toda a sua fúria. Sem se aperceber, transformou-se numa criatura mística: um Tigre mensageiro dos deuses. Só com uma patada, o adversário foi “debased” – morreu.
Com isto, Pedro foi reconhecido como um santo salvador e tudo ficou bem até agora.
Narrativas de Liderança – Ação e Aventura – – FT6B25-26
Eu acho que devemos aceitar tudo o que seja bom e certo, mesmo que não gostemos ou não concordemos, pois essa chance pode ser única; por exemplo: o Presidente diz a toda a gente do País que vai construir um parque para os cães se divertirem; algumas pessoas não queriam, mas tinham de aceitar, pois era o certo.
Os mais velhos têm de ser respeitados com certeza! As crianças devem respeitar os seus avós ou pessoas mais velhas na rua, e os adultos também; porque os mais velhos já tiveram experiências, como: algumas crianças podem colocar a mão na tomada, os avós dizem que não, mas eles enfiam o dedo e podem morrer ou fazer feridas graves; isso pode acontecer, pois não obedeceram.
Também concordo que as pessoas têm de aprender a dizer “NÃO“, porque pode acontecer algum mal ao seguirem ordens em que as pessoas podem morrer ou ir parar ao hospital.
Ser Líder de Si Próprio – “Tu Podes Mudar o Mundo” – BT6B25-26
Image par Vilius Kukanauskas de Pixabay
Eu acho que não devíamos levar trabalhos para casa.
Em primeiro lugar, nós aprendemos a fazer os tpc na aula, não em casa.
Em segundo lugar, depois da escola temos de relaxar e não ocupar mais a cabeça.
Em terceiro lugar, quando temos teste e tpc, temos de estudar para esse teste e não fazer o tpc.
Finalmente, o fim de semana, é para aproveitar com os amigos, ir à praia… não para fazer tpc.
Na minha opinião, nós, alunos, tínhamos de escolher um dia da semana para ter um tpc!
– Ser Líder De Si Próprio – Texto Argumentativo – BT6B25-26
I
Numa velha aldeia do século XV, vivia uma brava criança, chamada Pedro, com 12 anos.
No dia 15 de dezembro de 1415, o Pedro estava alegre, pois sabia que era quase Natal, com a aldeia toda entusiasmada, mas logo de manhã, o Pedro tinha acabado de acordar com um barulho alto de tambores e tinha gritado: “- Calem-se!”.
Os homens não ouviram e continuaram. Então o Pedro lembrou-se que esse dia era o Dia Mundial da Paz! Alegre por não haver aulas, foi a correr para fora, mas viu um cavaleiro a dirigir-se para um beco escuro.
Com curiosidade, seguiu-o e descobriu que era um beco sagrado! Aí, o Pedro lembrou-se de uma lenda sobre “uma carta nunca enviada”; desceu rapidamente umas escadas e escondeu-se num baú; viu ali uma carta e leu-a; estava escrito:
Pedro leu para quem era a carta e não acreditou no que viu: a carta era para os seus Pais!
(Continua aqui)
Narrativas de Liderança – Ação e Aventura – – FT6B25-26
Image par Imluizgomes de Pixabay
Era uma vez um Super Herói chamado Batman; ele lutava com os ladrões, à noite, em Washington DC.
Uma noite, uma organização chamada VEX746 conseguiu descobrir uma bactéria chamada “Death Plague”, que, se se espalhasse, a cidade iria sofrer uma crise! Em Live TV, o Grupo Vex746 apareceu, todos os seus elementos usando máscaras, e disseram:
– Nós temos uma bactéria, chamada “Death Plague”, quando libertada no ar, a população de toda a cidade irá morrer e têm três dias para se preparar.
Quando o Batman ouviu a notícia, foi rapidamente investigar quem estava a participar no grupo Vex746.
Na noite seguinte, Batman estava triste, porque não tinha conseguido encontrar quem participava no Vez746; quando estava a ir para casa, viu uma pessoa vestida de preto e o Batman foi investigar o que ele estava a fazer.
Entrou numa base secreta que tinha escrito, por cima da porta de entrada: “Vex 746”. Olhou pela janela e viu o Joker e quatro outros ladrões. O Batman tirou uma foto deles, atirou uma bomba lá para dentro e conseguiu matar quatro dos ladrões, mas o Joker sobreviveu à explosão.
Então, o Batman saltou pela janela e lutou com o Joker. Por fim, o Batman venceu e chamou a Polícia. Foi assim que Batman salvou a cidade.
Texto Narrativo – Ação e Aventura – SL6A25-26
Quando vou à praia, levo as minhas amigas e a minha família. Eu levo sempre um balde e uma pá e brinco de “Quem construir o maior castelo, vence”.
Levo sempre protetor solar para me proteger do sol, porque senão fico toda queimada.
Vamos – eu, as minhas amigas, a minha irmã e a amiga dela – para o mar. Adoro comer batata frita e, quando passa o senhor dos gelados, da bola de Berlim, etc, compro SEMPRE.
Quando vou embora, coloco uma toalha no carro, para não o molhar e, antes, sacudo a areia.
No carro, ao ir para casa, sempre fazemos jogos sobre cores: uma pessoa escolhe um objeto e diz a cor; depois temos de procurar o objeto.
Eu adoro ir à praia, porque sentimos a areia no pé e o refresco das ondas.
Escrita Autobiográfica – Arte de Viver – BT6B25-26
OE – A escola atual, tal como está estruturada em Portugal, apresenta um horário de trabalho fortemente preenchido por aulas clássicas de 50 e 110 minutos, em que participam turmas de quase 30 alunos, maioritariamente orientados por um só professor, onde o ritmo de trabalho é pautado pela extensão dos currículos a cumprir e a pressão de exames nacionais em finais de ciclo.
Vamos partir da suposição de que podemos pensar seriamente em introduzir alterações estruturais, que diminuam a carga horária e a extensão dos conteúdos programáticos, a fim de permitir a abertura de espaços inéditos, onde o florescimento das relações humanas e o encontro de cada um consigo mesmo possam encontrar ocasiões exigentes, encorajadoras e gratificantes, capazes de permitir a modelagem da liderança entre os próprios Estudantes.
O Copilot poderia dar algumas sugestões práticas para se realizar um projeto semelhante?
Copilot – Como seria uma escola onde o tempo abranda para que as pessoas se encontrem, escutem e cresçam juntas? Esta visão faz eco de muitas correntes pedagógicas contemporâneas que apelam a um tempo educativo mais humano, mais relacional, mais significativo 🌱✨
Aqui vão algumas sugestões práticas que poderão dar corpo a esse projeto:
🕰️ 1. Reorganização do Tempo Escolar
Menos quantidade, mais qualidade.
🌿 2. Espaços de Desenvolvimento Pessoal e Liderança
Criar oportunidades para que os alunos descubram e desenvolvam o seu papel no grupo.
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Liderança – A IA na Educação – Conversas na Oficina – Copilot e OE
II
OE – Que exigências revela este compromisso, assim fiel e criativamente exercitado e posto à prova, no dia a dia de uma Escola, por exemplo, entre Estudantes e entre o Professor e os seus Alunos?
Copilot – No quotidiano da Escola: que exigências e manifestações do compromisso?
O ambiente escolar é um terreno fértil e exigente para este tipo de liderança. Aqui ficam alguns exemplos concretos de como o compromisso se revela:
👩🏫 No professor:
👨🎓 No estudante-líder:
O compromisso afina a escuta, e a escuta transforma as relações.
Como disse tão bem, é essa fidelidade quotidiana que educa a escuta do líder. E só quem escuta profundamente pode ajudar o outro a encontrar o seu tom. Liderar é, no fundo, escutar até que o outro se escute a si mesmo.
A IA na Educação – Liderança – Conversas na Oficina – Copilot e OE.
I
OE – Aproveitando a sua própria sugestão, pergunto se, para si, a Liderança é algo que se conquista ou algo que se oferece?
Copilot – A liderança, no meu entendimento, não é um título, mas um vínculo. E como tal, não se limita a algo que se *conquista* com esforço nem a algo que simplesmente se *oferece* generosamente. Ela acontece no espaço relacional entre quem lidera e quem é liderado — nasce da confiança mútua, da escuta e do compromisso.
✨ **Conquista** — Sim, há um lado que se conquista: a credibilidade, a autoridade moral, o respeito conquistados pelo exemplo, pela coerência e pela capacidade de inspirar. Esta conquista não se faz com imposição, mas com presença.
🌟 **Oferta** — E há um lado que se oferece: o cuidado, a disponibilidade para servir, o gesto de abrir espaço para que outros cresçam, tomem a palavra, floresçam. Liderar é, muitas vezes, abdicar do protagonismo para fazer brilhar quem nos rodeia.
Por isso, talvez a resposta mais honesta seja:
OE – A Liderança é, então, uma forma de relação. A 1ª característica dessa relação é a confiança mútua, que vai permitir uma liderança fecunda, que dê fruto na vida das pessoas envolvidas. Mas essa confiança também é uma característica de ordem relacional: por um lado, constitui uma conquista, para o líder que se mostrou merecedor de inspirar confiança e, por outro lado, constitui uma oferta para o liderado que responde à interpelação viva que a liderança é.
Por sua vez, esta confiança mútua que garante a qualidade do dinamismo relacional também repousa na atitude fundante de entrega à sua missão, por parte do líder, que se concretiza num compromisso vital a exercitar, na exigente fidelidade do quotidiano. É precisamente essa fidelidade no compromisso que vai afinar e robustecer a sua capacidade de escuta.
Ora, sentindo-se verdadeiramente “escutado”, aquele ou aqueles que estão na posição de liderados, vão descobrindo que uma atitude de confiança é a que melhor lhes permite sintonizar a subtil aprendizagem transformante, da qual, sob o signo de uma liderança genuína, eles podem vir a beneficiar.
Gostaria que o Copilot elaborasse um bocadinho esta ideia de “compromisso” que vincula o líder à sua missão. O que está em jogo neste compromisso?
Copilot – O que está em jogo no compromisso do líder?
O compromisso não é apenas uma declaração de intenções. Ele é, em essência, um pacto interior entre o que se acredita e o modo como se vive. Quando um líder se compromete com a sua missão, ele:
Neste pacto, o líder compromete-se também a permanecer, mesmo quando o entusiasmo inicial se esgota, mesmo quando o reconhecimento é escasso. E essa permanência dá à liderança o seu valor formativo e transformante.
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A IA na Educação – Liderança – Conversas na Oficina – Copilot e OE
Gentileza de Bing AI Image Generator
Cria um breve texto narrativo:
1. Um adolescente encontrou uma carta escrita por um líder histórico à sua Família.
2. Esta carta revela as suas dúvidas e os seus receios.
3. Explica como esta descoberta mudou a visão do jovem sobre a Liderança autêntica.
1.1 – Sobre o adolescente:
2.1. Sobre a carta:
3.1. Sobre a mudança de visão da personagem:
Liderança – Sugestões de Escrita – Claude 3,7 Sonnet e OE
Gratuit pour une utilisation sous licence de contenu Pixabay
Cria um breve texto narrativo:
1. Conta a história de um Aluno tímido que se tornou Delegado de Turma.
2. Como é que ele vai aprender a defender o que é justo, mesmo tendo de enfrentar a oposição?
3. Mostra a sua evolução até a um momento decisivo em que ele tem de escolher entre popularidade e verdade.
Liderança – Sugestões de Escrita – Claude 3,7 Sonnet e OE
Adaptado do nosso documento “Manual do Delegado“
Sugestões de Escrita
Escuta Ativa
1 – Quando é que escutamos profundamente alguém?
Empatia
2 – O que podemos prever no quotidiano
Consciência
3 – Como podemos distinguir o que é urgente e o que é importante?
Liderança – Qualidades de um Líder Servidor – OE: Partilha de Inspirações
Genitileza de Dalle -3
Plano para Texto Narrativo
Assunto
Escrever uma história fictícia sobre um jovem que se torna líder ao servir a verdade, o bem ou o amor.
Introdução
1.1. Apresenta a personagem principal:
1.1.1. Descreve a personagem num breve retrato físico:
1.1.2. Descreve-a também no seu retrato psicológico:
1.1.3. Descreve o ambiente que o rodeia, o seu contexto de vida.
Situação Inicial
1.2. Desafio: relata um problema que exige liderança, dentro do contexto em que a personagem se integra.
Desenvolvimento
2.1. Ação:
2.2. Clímax:
Conclusão
3. Acrescenta, ao objetivo realizado, uma lição aprendida sobre Liderança.
Liderar na Verdade, no Bem e no Amor – Sugestões de Escrita – Perplexity IA e OE
Image par Mohamed Hassan de Pixabay
Cria um breve texto narrativo:
1 – Conta a história de uma criança ou adolescente que descobre que tem o poder de dizer sempre a verdade, mesmo quando é difícil.
1.1. Retrata o jovem guia física e psicologicamente.
1.3. Como é que ele costuma utilizar esse dom para ajudar os seus amigos?
1.4. Inventa um momento de aventura, em que ele guia o seu Grupo num lugar perigoso.
1.5. Descreve a paisagem por onde o jovem guia os seus amigos.
1.6. Mostra como a sua sinceridade é que consegue salvar a situação.
Liderança – Sugestões de Escrita – Co-autoria de Claude AI da Anthropic e OE.
Image par Moondance de Pixabay
1 – Podemos imaginar um pequeno ato de bondade que tem consequências, que faz ondas para o exterior e acaba por transformar uma comunidade inteira?
Ex: no filme “Favores em Cadeia” o professor propôs aos Alunos uma estratégia para mudar o mundo: se uma pessoa fizesse 3 atos de bondade e pedisse aos beneficiários de cada ato que retribuíssem para com outras 3 pessoas, e assim de seguida, o número de atos de bondade podia multiplicar-se exponencialmente: 3, 9. 27, 141….
2 – No dia a dia da Escola, podemos contribuir para criar um ambiente alegre e confiável. Podes dar um exemplo concreto, da tua experiência?
3 – No cuidado com os nossos amigos, podemos estar atentos ao que pode ser o maior bem para eles.
Podes recordar um momento em que apoiaste um amigo?
Liderar no Bem – Sugestões de Escrita – Perplexity e OE
Image par Mariana Vartaci de Pixabay
Autogestão
1 – Para vivermos em modo de “autogestão” e não de “piloto automático”:
Controlo Cognitivo
2 – Para termos uma noção progressivamente mais clara das nossas forças e dos nossos pontos a desenvolver:
inspirado em “Optimal“
Orientação Prática
Planificar e Autoavaliar – Sabendo que o Dia é a unidade da vida, podemos modelar cada semana com um curto plano. No final de cada semana podemos auscultá-la, escutá-la, sopesar os passos dados, interrogar o seu propósito.
inspirado em “Como Chegar Depressa, Indo Devagar“
Liderança – Ser Líder de Si Próprio – Sugestões de Escrita – OE
Gentileza de Bing AI Image Generator(Para atravessar a rua da escrita a pé, e não de Ferrari)
Antes de começar, pensa:
Qual é a ideia principal que quero partilhar?
Para quem vou escrever?
Que sensação quero deixar no leitor?
Divide o texto em 3 ou 4 partes:
Início – chama a atenção com uma imagem, pergunta ou frase forte.
Desenvolvimento – explica as tuas ideias, conta exemplos ou histórias.
Conclusão – deixa algo para o leitor pensar ou sentir.
Paisagem: ideias mais gerais e reflexões.
Detalhe: uma cena, um gesto, uma frase concreta.
🔍 O leitor gosta de ver o “mundo grande” mas também de parar para olhar uma flor no caminho.
Escolhe uma metáfora ou comparação para guiar o texto.
Exemplo: “Liderar é como acender um farol” → volta a essa imagem no fim, para fechar o círculo.
Mistura frases mais curtas com algumas mais longas.
Evita que o leitor fique sem fôlego.
💡 Lê o texto em voz alta: se ficar sem ar, é sinal de que a frase precisa de cortar.
Decide qual é a palavra mais importante do texto (ex.: “coragem”, “amizade”).
Repete-a de vez em quando para criar ligação e ritmo.
Fecha com algo que fique na memória:
Uma imagem bonita.
Uma pergunta para refletir.
Uma frase que resuma o coração do texto.
📜 Lembra-te: Escrever é mais do que fazer frases. É partilhar um pedaço de ti, de forma clara e viva, para que outro possa receber e levar consigo.🤖❤️
Gentileza de Bing Image GeneratorMetáfora condutora:
Liderar é fazer os outros brilhar.
Estrutura sugerida:
Abertura breve – uma frase ou imagem que convide o leitor ;(ex.: “Há luzes que não se impõem: apenas iluminam os dons e os talentos dos outros.)
Definição simples e humana – o que é liderança para si, sem termos técnicos, ligada à experiência vivida.
Um exemplo concreto – pode ser da escola, da comunidade, da história ou da literatura.
Valores nucleares – quais são as qualidades que sustentam essa liderança (verdade, escuta ativa, generosidade, coragem).
Conclusão que ecoa – uma frase que fique na memória, talvez com a metáfora retomada.
Liderança – Sugestões de Escrita – GPT 4
