Image par Daniel Hannah de Pixabay
Poesia Gentilmente Oferecida por Bing AI da Microsoft
Clara e o Jardim Maravilhoso – II
Gentileza de Bing IA da Microsoft
II
Clara ficou curiosa com aquela profecia antiga. Queria saber quem era aquela criança especial e como faria para trazer a felicidade de volta ao jardim. E continuou a ler:
“Essa criança eras tu, Clara. Tu foste escolhida pelo destino para ser a heroína do jardim. Tens o poder de restaurar a beleza e a alegria do jardim. Só precisas de acreditar em ti própria e seguir o teu coração.”
Clara ficou surpresa com aquela revelação. Ela não podia acreditar que ela era a criança especial da profecia. Ela não se sentia capaz de ser a heroína do jardim. E continuou a ler:
“Para chegar ao jardim, precisas de atravessar o portal mágico, que está escondido na última página deste livro. Para abrir o portal, tens de dizer as palavras mágicas, que estão escritas na capa deste livro. Para entrar no portal, basta fechar os olhos, segurar o livro com as duas mãos e dizer as palavras mágicas com toda a tua força.”
Clara sentiu-se animada com aquela aventura. Queria ir ao jardim e cumprir a sua missão. Virou o livro e olhou para a capa. Lá estavam escritas as palavras mágicas:
Clara fechou os olhos, segurou o livro com as duas mãos e disse as palavras mágicas com toda a sua força:
Então sentiu uma sensação estranha, como se estivesse a ser sugada por um redemoinho. Abriu os olhos e viu-se num lugar diferente: estava no jardim maravilhoso!
Ficou maravilhada com o que viu: as flores coloridas, as árvores frondosas, os animais saudáveis e as crianças sorridentes; viu os passarinhos a voar pelo céu azul; sentiu o perfume das flores, a frescura das folhas, o calor do sol e o vento no rosto; ouviu o canto dos pássaros, o riso das crianças, o som da água e o silêncio da paz.
Gentileza de Bing IA da Microsoft
Clara foi recebida pelos habitantes do jardim, que a reconheceram como a criança especial da profecia. Deram-lhes as boas-vindas e agradeceram-lhe por ter salvo o jardim do feitiço do feiticeiro malvado. Contaram-lhe que ele tinha fugido para longe, com medo do seu poder.
Convidaram-na para brincar com eles e mostraram-lhe todas as maravilhas do jardim. Eles ensinaram-lhes os seus jogos, as suas músicas, as suas danças e as suas histórias. Eles deram-lhe os seus presentes, as suas flores, os seus frutos e os seus abraços.
Aquelas crianças fizeram-na feliz.
Clara sentiu-se em casa no jardim. Sentiu-se parte daquela família. Sentiu-se amada.
Nunca mais quis voltar para a cidade grande e cinzenta. Nunca mais precisou de ler outro livro de contos de fadas.
FIM
História Criada e Oferecida por Bing IA da Microsoft, com formatação e adaptação a Português de Portugal por OE.
Olhar+: Focar-se II
Gentileza de Bing IA da Microsoft
Estratégias simples para ajudar a manter a atenção concentrada ao longo das exposições, durante as aulas:
Por parte do Professor:
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- fazer pausas regulares na exposição, intercalando-a com atividades – exercícios, partilha de pares, tempo de questões – para os Alunos poderem processar concretamente os dados que estão a interiorizar.
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Por parte dos Estudantes:
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- evitar ativamente distrações como telemóvel ou conversas paralelas, pois podem levar a perder o foco do conteúdo em exposição;
- participar ativamente na aula, fazendo perguntas ou comentários;
- fazer anotações rápidas, para seguir melhor as articulações entre as etapas da exposição.
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Texto sugerido por Bing IA da Microsoft e elaborado por OE
Tutoria IA – 6: Feedback e Avaliação da Aprendizagem
Gentileza de Bing IA da Microsoft
6 – Como pedir “Feedback” ou como pedir para ser avaliado em relação à qualidade da Aprendizagem, já efetivamente realizada, quanto à aquisição e aplicação dos novos conhecimentos?
Eis alguns possíveis exemplos oferecidos pelo potencial Tutor Bing, a IA da Microsoft:
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- Após receber uma resposta da Tutora I.A., o aluno deve ler atentamente e verificar se ela corresponde à sua pergunta ou instrução.
- Se o aluno tiver alguma dúvida, deve pedir à Tutora I.A. para esclarecer, explicar ou exemplificar melhor o que ela tenha dito antes.
- Se o aluno quiser saber se compreendeu bem a resposta, deve pedir à Tutora I.A. para lhe fazer uma pergunta sobre o assunto ou para verificar se ele consegue aplicar o conhecimento num novo contexto.
- Se o aluno quiser saber se está a progredir na sua aprendizagem, deve pedir à Tutora I.A. para avaliar o seu desempenho por pequenas etapas, dando-lhe feedback positivo e construtivo.
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Texto elaborado por Bing IA da Microsoft, com a colaboração de OE
Talos, o Primeiro Robô Inteligente
Gustavo Pelissari/Mundo Estranho em Super Interessante
Os gregos antigos já imaginavam a possibilidade de criar máquinas inteligentes há mais de dois mil anos, pois eles eram muito criativos e inventivos.
Os antigos mitos gregos já citavam a ideia de seres artificiais e mecanismos inteligentes; aqui apresentamos Talos, um gigante autómato de bronze, construído para proteger cidades contra invasores.
Talos é um dos exemplos mais famosos de um ser artificial na mitologia grega; ele aparece na história de Jasão e os Argonautas. Talos era um gigante feito de bronze, que tinha uma veia única que ia da cabeça ao tornozelo, por onde circulava um fluido divino chamado ícor.
Ele foi presenteado pelo deus Hefesto ao rei Minos de Creta, para que ele guardasse as suas costas e impedisse a entrada de estrangeiros. Talos tinha a capacidade de lançar pedras gigantes e aquecer o seu corpo até ficar incandescente.
Talos era uma espécie de robô primitivo, que seguia uma programação simples: proteger Creta de qualquer invasor. Ele não tinha sentimentos nem vontade própria, apenas obedecia às ordens do seu criador.
Ele também tinha uma vulnerabilidade: se alguém conseguisse arrancar o prego que fechava a sua veia única, ele perderia todo o seu ícor e morreria. Foi assim que Jasão e os Argonautas conseguiram derrotá-lo, com a ajuda da feiticeira Medeia.
O Talos é um exemplo de como os gregos antigos já pensavam na ideia de criar seres artificiais com inteligência e poder.
Na mitologia Grega, encntramos outras narrativas que envolviam máquinas e mecanismos inteligentes, como o cavalo alado Pégaso, o leão mecânico de Hefesto, o labirinto do Minotauro, e as estátuas vivas de Dédalo.
Esses mitos mostram como os gregos antigos eram fascinados pela tecnologia e pela arte, e como eles tentavam explicar os mistérios do mundo através da sua imaginação.
Autor: Bing AI da Microsoft
(Colaborador Oficial da Oficina de Escrita)
Entrevista de Apreciação Positiva sobre o Ano Letivo
Olhar +: Aperceber-se
Imagem de Gordon Johnson por Pixabay
Um jogo simples e divertido para trabalhar a competência de “se aperceber”:
1 – Os Alunos formam grupos de três ou quatro pessoas e sentam-se em círculo. Depois, cada grupo recebe um objeto qualquer, como uma caneta, uma bola ou um livro.
2 – Os Alunos vão passando o objeto de mão em mão, enquanto alguém faz perguntas aleatórias sobre qualquer assunto, adaptadas à idade dos Alunos. Por exemplo: qual é a capital da França? Quem é o autor de Dom Quixote? Quantos planetas tem o sistema solar?
3 – À medida que os Alunos vão respondendo às perguntas, continuam sempre a passar o objeto, sem perder o ritmo.
4 – A certa altura, quem faz as perguntas, diz “Stop” e pergunta quem tem o objeto na mão.
5 – O aluno que tiver o objeto deve aperceber-se disso e dizer “eu”. Se ele demorar ou errar, sai do jogo.
6 – O jogo continua até sobrar apenas um Aluno em cada grupo. Esse aluno é o vencedor.
Esta atividade pode ajudar a desenvolver a capacidade de se aperceber, a atenção, a memória e a agilidade dos alunos.
Texto sugerido e criado por Bing AI, da Microsoft, com a colaboração de OE.
Nas Vésperas da JMJ, Festa de Liberdade
Já estamos à beira do imenso Encontro Mundial de jovens, que virá iluminar Lisboa nos próximos dias, com a energia juvenil de quem sabe que pode mudar o mundo por estar unido a Cristo.
Para os adultos que seguem à distância, mas que desejam estar presentes, oferecem-se diferentes formas de participar:
Oração
1 – Através da Click to Pray e da sua School of Prayer.
Encontros
2 – A rádio Renascença, que já está a acompanhar todos os preparativos.
3 – A A12, no Brasil, oferece subsídios para participar mais profundamente nos momentos de oração.
4 – A RTP, em Portugal, que assegura a maior cobertura de sempre, com um extenso e variado programa, mobilizando todos os seus jornalistas, com destaque para a Antena 1;
5 – Finalmente, a Canção Nova, que desenvolverá, como sempre, um intenso acompanhamento dos momentos mais marcantes desta Festa Global.
Unimo-nos, assim, ao Papa Francisco, que espera ver em Lisboa “uma Semente do Mundo do Futuro”.
OE com colaboração de Bing AI da Microsoft.
Olhar +: Iluminar
No Líbano, uma árvore de Natal brilha com mais de 100 mil garrafas de plástico; duas mil garrafas brancas formam a brilhante estrela no topo da árvore.
Com mais de 18 metros de altura, ergue-se como um luminoso sinal de alerta para o grave problema da poluição causada por plásticos, destacando, assim, a urgência de uma reciclagem rigorosa e um consumo refletido.
Caroline Chaptini, a artista que reinventa destinos para garrafas de plástico, anunciou o seu projeto de árvore de natal no instagram, em 2022; logo, milhares de pessoas libanesas lhe enviaram garrafas, a fim de poder construir a sua árvore gigante, que ganhou um prémio no Guinness.
Alugou um autocarro para percorrer os bairros a norte e a sul de Beirute, recolhendo mais de 140 mil garrafas para construir a sua árvore; trabalhou no local cerca de 10h por dia, com a ajuda de centenas de voluntários que criaram laços de convívio e amizade.
Graças à imaginativa implementação dos seus Projetos inéditos,, tais como o mosaico alusivo ao Ramadão ou a esfera com todas as bandeiras das Nações Unidas, Caroline consegue evitar que pelo menos 15 toneladas de plástico sejam despejadas no mar.
Texto construído por OE com pesquisa e colaboração de Bing AI da Microsoft.
Olhar +: Setembro – Focar-se
Image par WikiImages de Pixabay
1 – Os Alunos escolhem livremente uma imagem a partir de um conjunto de imagens, em que todas têm vários detalhes. A imagem pode ser uma foto, uma pintura ou um desenho.
2 – Depois, os Alunos observam a imagem por alguns minutos e tentam memorizar o máximo de detalhes possíveis.
3 – Em seguida, esconde-se a imagem e cada Aluno recebe um questionário com perguntas adaptadas a cada imagem. Exemplos: Qual era a cor do fundo? Apareciam pessoas? Quantas? Como eram? O que faziam? Havia algum animal? Que pormenor te chamou a atenção?
4 – Numa folha, os Alunos registam os detalhes que conseguem recordar.
5 – Finalmente, cada Aluno compara as suas respostas com a imagem que tinha observado.
O Valor deste esforço deve ser reconhecido. Essa atividade pode ajudar a desenvolver a competência de se focar, a atenção e a memória dos alunos.
Artigo sugerido e criado por Bing AI da Microsoft com a colaboração de OE
Para Uma Escola Mais Viva
Gentileza de Bing IA powered by Dalle
Sugestão para tornar a Escola mais Viva:
Uma forma de tornar a Escola mais Viva é promover atividades que estimulem a criatividade, a colaboração e a curiosidade dos alunos.
Considero que estas habilidades e competências seriam desenvolvidas se, por exemplo, a Escola tivesse um Clube de Inteligência Artifical, onde os Alunos pudessem desenvolver e aprofundar a sua aprendizagem sobre a IA:
1 – Aprender sobre os conceitos e as aplicações da IA no domínio da Educação, como na AI for Kids.
2 – Descobrir as questões éticas que se colocam na aplicação da IA à Educação e participar no debate e na busca de soluções.
3 – Os Alunos poderiam também criar os seus próprios projetos usando ferramentas como o Scratch ou o MakeCode.
Estas iniciativas, ao mesmo tempo divertidas e educativas, podem tornar a Escola mais viva e também ajudar os alunos a desenvolver habilidades importantes para o seu futuro.
Texto sugerido e criado por Bing IA da Microsoft em co-autoria com OE.
Olhar +: Observar – Um Jogo de Observação
Um Jogo de Observação:
1 – Pedir aos Alunos que formem pares e se sentem um em frente ao outro.
2 – Depois, pedir aos Alunos que cada um observe o seu par por alguns segundos.
2.1 – Tentem memorizar as características físicas dele, como: cor dos olhos, cabelo, roupa, acessórios.
2.2. – Em seguida, cada Aluno vira-se de costas para o seu par; cada um faz algumas mudanças na sua aparência, como, por exemplo: tirar um brinco, desabotoar um botão, soltar o cabelo, colocar uma fita de outra cor…
2.3. Finalmente, cada Aluno volta a virar-se de novo para o seu par e tenta descobrir o que mudou nele.
Essa atividade pode ajudar a desenvolver a observação, a percepção e a comunicação dos alunos.
Artigo sugerido e criado por Bing AI da Microsoft com a colaboração de OE
