Liderar na Verdade, no Bem e no Amor
Oficina de Escrita do CAD: CADESCRITA
“Aquele que não vive agora, nunca mais vive.”
Jostein Gaarder,A Rapariga das Laranjas
Image par Eric Perlin de Pixabay
Esta afirmação está a dizer que uma pessoa que tem oportunidade para ter aquilo que quer e não tem coragem para o fazer, quando for mais velho ou depois dessa oportunidade, fica arrependido de não ter tido coragem para ter feito aquilo que o deixaria feliz para o resto da vida.
Questão de Teste
Sebastião, 6º – Natal de 2003
O Tempo estava gelado, a neve macia caía sobre o Everest.
Quando havia uma interrupção o granizo vinha com toda a sua força.
Lá em baixo, estavam os alpinistas corajosos que, mesmo com est tempo horrível, iam em busca de perigo e de aventura, pois a partir daquele instante, iam começar a subir a montanha mais alta do mundo.
Levavam fatos especiais, embora alguns, para além dos fatos que eram adequados àquele tempo, traziam consigo grossas camadas de lã. Foram escalando e, passadas umas horas, já estavam a dois mil metros de altitude.
Até ali tudo tinha corrido bem, mas eis que, de repente, cai um pedaço de neve sobre os olhos do segundo alpinista e este, não vendo nada, pôs um pé em falso e ficou suspenso pela corda.
O primeiro, ao ver isto, tentou puxá-lo, mas sozinho não conseguia, por isso fez um assobio especial que alertava os colegas alpinistas. Estes vieram o mais depressa que puderam.
Narrativa breve escolhida para Texto do Teste Final.
Teresa, 5B – 3 de Junho de 1993
Sugestão de Escrita para realizar um exercício de “reflexão-emocional” com a ferramenta ”MAFO” – em Inglês SWOT – acrónimo de “Melhorias, Forças, Ameaças, Oportunidades.
Images: Max Pixel, Panasonic Lumix, Pxhere
1 – Distribuir uma folha dividida em quatro colunas indicando cada uma o tópico a desenvolver e outra folha com quatro listas de exemplos para cada tópico.
2 – Expor brevemente ao Aluno o conteúdo essencial dos 4 tópicos, comentando os exemplos da lista e convidando-o a sugerir outros.
3 – Trabalhar cada tópico com questões específicas que apoiem a reflexão do aluno, como por exemplo:
3.1. O que gostarias de Melhorar?
3.2. Quais são as tuas Forças?
3.3. O que pode ser Obstáculo?
3.4. Quais as Oportunidades?
Images from Max Pixel, Panasonic Lumix, Pxhere
Google Docs – Adaptação da Ferramenta MAFO
4 – Encorajar a partilha e a publicação dos textos, como atitude livre e voluntária, sempre no respeito pela inviolável privacidade de cada pessoa.
Aprendizagem Socio-Emocional
Sugestões de Escrita – OE
Encontram-se outras variedades de aplicação desta ferramenta de Couching Educativo no livro de Juan Fernando Bou Pèrez “Ferramentas de Coaching Educativo“ – Porto Editora.
Image par Screamenteagle de Pixabay
Era uma vez um gato muito preguiçoso: estava sempre enrolado ao pé da dona, a receber festinhas. Essa sim, essa vida é vida de reis!
O gato chamava-se Yoda e a dona chamava-se Benedita. Todas as noites o gato Yoda ia para a cama da Benedita fazer-lhe companhia.
Uma tarde, o gato Yoda viu uma bolacha e ficou curioso. Foi lá cheirá-la para ver o que era. Quando a cheirou, reparou que levava manteiga e começou a comer a bolacha.
Nessa noite, quando a Benedita foi dormir, o gato Yoda foi para a cama dela. Ao acordar de repente, a meio da noite, viu o seu gato a brilhar! O brilho era tão forte, como se estivessem 20 lanternas ligadas e de um verde meio azulado.
Começou a pensar: ” – O que se passa com ele? Será da bolacha que ele comeu?”
Ao pequeno almoço, a Benedita experimentou uma bolacha para ver se era a causa.
No quarto, pôs-se às escuras, e…começou a brilhar!
BB5C
A Terra sustenta-nos como mãe, ninho, lar, lugar de encontro e, ao mesmo tempo, por ela se difunde também o ininterrupto e múltiplo convívio entre os seres que ela permite existir.
É através deste nosso enraízamento concreto no seu espaço, desta pertença da nossa espessura sensível ao fluxo do seu tempo, que, afinal, podemos comunicar entre nós.
A Natureza não é, assim, “nossa casa”, num sentido “estático”, mas antes num sentido dinâmico, de verdadeiro “lar”: é movimento e vida em pérpetuo crescimento, sempre rumo a mais vida; é um dinamismo orientado e protetor, que segue a direção de um misterioso excesso.
Vivemos intensamente a nossa pertença filial à Terra também em momentos de contemplação tranquila; o magnetismo do por do sol que nos prende o olhar, ao fim de um dia enriquecido de encontros humanos e de trabalho intenso, parece oferecer à humanidade que se abriga na beleza inesperada, uma preciosa consolação.
Com Agenda CAD 2020 – Partilha de Inspirações – OE
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Sugestão para um regresso ecológico à Escola:
Podemos não pôr os livros a reciclar, mas dá-los a quem não pode comprar, e reciclar os cadernos.
Aplicações Digitais
Sou mais de tecnologia agora, graças à ajuda da minha irmã e de me esforçar.
Classroom – Gostava de continuar com o Classroom, temos mais tempo, uma semana! E faço as tarefas logo depois de cada aula, porque não temos tantas aulas.
Zoom – Prefiro as aulas normais, não gosto de Aulas Zoom – não me sinto bem; consigo manter a atenção, mas não totalmente, distraio-me com a televisão que está ligada na sala.
Qualidade da Aprendizagem
Diário de Bordo – Tive excelente a Físico-Química! Tivemos de estudar os planetas tais como eles são.
Tarefas – Aprendo mais ou menos com as Tarefas. Quando aprendemos com os tpc, temos sempre os professores para perguntar, em presença. O comentário privado funciona, mas sempre demora um bocadinho.
Conversas na Oficina – PM7B
“A força do amor pode transformar o coração de uma pessoa.”
Homero, “Ulisses“
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A força do Amor é eterna e quanto mais longe está a pessoa a quem se ama, cada vez mais o amor aumenta e nunca se perde a esperança de que um dia se vai voltar a encontrar a pessoa amada.
Foi o que aconteceu com Penélope, que nunca deixou de acreditar que Ulisses um dia iria regressar e até inventava uma desculpa para não casar com nenhum dos pretendentes, quando podia escolher o mais belo e inteligente para ser feliz com ele.
Questão de Teste, Março de 2002
Filipa, nº10 – 6º – 2020
Image par ejaugsburg de Pixabay
Olá Planeta Terra!
Como sabes, estás a precisar de alguma ajuda, por isso, hoje vou refletir sobre isso. Eu acho que, para te ajudar todos deveriam contribuir porque tu és a nossa casa e estamos a destruir-te pouco a pouco.
Para te começarmos a ajudar deveríamos todos fazer reciclagem do lixo como, por exemplo, o plástico, que não é biodegradável, não ir parar ao mar e matar muitos dos seus ser vivos como os peixes e as tartarugas.
Mas não poluímos só o mar, também destruímos a atmosfera com os gases que o gasóleo e a gasolina libertam, e o que poderíamos fazer para deixarmos de fazer isso?
Usar carros elétricos, pois…. ainda são muito caros, mas se começarem a produzir menos carros a combustível e produzissem mais elétricos? Talvez ajudasse.
As fábricas lançam continuamente no ar uma grande quantidade de substâncias e gases, como óxidos de enxofre, dióxido de carbono, monóxido de carbono e muitos outros que poluem constantemente a camada de ozono que é muito importante, se ela se destruir vai ter muitas consequências no ser humano.
Acho que todos podem contribuir para te ajudar!
Um grande beijinho, Planeta terra!
BC6B
Ps: Também vou contribuir.
Trabalho de Português para a Prof. Laura
Os cortinados erguiam-se à passagem de um vento feroz que se infiltrava pelas frinchas das janelas antigas e despedaçadas. Agora, as rajadas mais fortes arrancavam os quadros das paredes quebrando-os em mil cacos no chão de pedra gasta. Depois, correntes de ar desencontradas redemoinhavam no patamar e a íngreme escada para o piso superior rangia, rangia…
Entretanto, lá fora, raios ameaçadores incendiavam árvores despidas, enquanto os relâmpagos mais afastados clareavam o céu negro. Logo, bátegas de chuva provocavam um ruído que ensurdecia e até o lago se tornara sombrio e parecia não ter fundo…
Toda a noite a ventania continuava e provocava uma ligeira mas assustadora ondulação que contribuía com humidade, frio e nevoeiro.
O nevoeiro movia-se, perseguido por toda a tenebrosa tempestade que parecia envolver o Castelo num ambiente de terror.
Composição escolhida para texto do Teste Final.
Marta Gomes, – 6ºB – Junho de 1993
“A Vida é uma lotaria gigante e só os bilhtes vencedores são visíveis. O Leitor deste texto ganhou a lotaria, Lucky You!”
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Se os meus pais não se tivessem conhecido, eu não teria posto os pés neste planeta.
Se os meus pais namorassem e, de repente, se zangassem, eu ficava como se estivesse no espaço a flutuar, sem ninguém, à espera que os meus pais se juntassem outra vez, e que eu nascesse.
E se os meus pais tivessem tido outra criança, eu não estaria aqui.
70 Anos CAD – Questão de Teste – Natal de 2003
Carolina P – 6ºA – Dezembro 2003
Image par Anja🤗#helpinghands #solidarity#stays healthy🙏 de Pixabay
Querida Terra
Espero que estejas bem e que passes um bom resto de ano.
Escrevi esta carta para dizer como és tão importante para nós e como te ajudar a passar as coisas más que acontecem.
Terra, nós todos gostamos imenso de ti, porque nos dás vida, de que precisamos para ser felizes e agradeço imenso o carinho que nos dás.
Mas às vezes nós não retribuímos esse carinho que nos dás, nós poluímos para os bens materiais que precisamos e, com isso, acontecem coisas más, como as alterações climáticas e a perda de casas naturais de animais.
Eu queria que todos ajudassem a retribuir esse carinho não poluindo o planeta com fábricas, automóveis, reservando os ambientes naturais e protegendo todas as espécies de animais.
Espero que toda a gente faça isso para ajudar na saúde do planeta e de todos os seres vivos.
Beijinhos e abraços
Maio de 2020 –Tarefa de Português para a Prof. Laura – G7C
“Viver é estranho e, afinal, ninguém sabe bem ao certo como as coisas são”.
“Hipopótimos, uma História de Amor“
A Vida é estranha, pois é.
Há partes da vida em que podemos rir, brincar, fazer as coisas de que mais gostamos, mas há partes da vida em que choramos, acontecem coisas horríveis, temos de fazer os trabalhos de casa…
Mas as maiores perguntas a que não consigo descobrir resposta são:
“O que há para além da morte?”
E “Porque é que não somos animais, como o cão ou o elefante?”
Acho que jamais alguém conseguirá responder-me.
70 Anos CAD – Questão de Teste, Março de 2004
Constança nº11, 6ºA – 2004
“Viver é estranho e, afinal, ninguém sabe bem ao certo como as coisas são”.
“Hipopótimos, uma História de Amor“
Image par enriquelopezgarre de Pixabay
A Vida é muito estranha, embora não pareça.
Porque é que nós existimos? Quem é Deus? Qual o sentido da Vida?
Ninguém sabe e talvez seja melhor não sabermos. Apenas temos de viver com alegria e não com tristeza, para saber qual é o sentido da vida humana.
Basta acreditar em Deus para sabermos quem Ele é.
O resto, como o Santo Graal, a Arca da Aliança e outros, deixo-os aos cientistas que nunca os vão encontrar.
70 Anos CAD – Questão de Teste, Março de 2004
Catarina N, nº9 6ºA – 2004
“Aquelas palavras traziam dentro um sentimento verdadeiro.”
“Hipopótimos, uma História de Amor
Image par TanteTati de Pixabay
A expressão é bastante profunda, é uma expressão fora da normalidade.
Ela significa que aquelas palavras “escondiam” um sentimento real.
Cada palavra continha amor e carinho, era através delas que ele exprimia os seus sentimentos. A frase era uma só, mas cada palavra tinha um sentimento próprio.
Aquelas palavras eram tão valiosas como barras de ouro, eram palavras únicas!
70 Anos CAD – Questão de Teste, Março de 2004
Mónica, nº24 – 6ºA
“Viver é estranho e, afinal, ninguém sabe bem ao certo como as coisas são”.
“Hipopótimos, uma História de Amor
Image par Anja🤗#helpinghands #solidarity#stays healthy🙏 de Pixabay
É verdade, sim, viver é mesmo estranho, pois nós vivemos o nosso quotidiano pensando que há milhares de milhões de coisas que não passam a nossa imaginação, dos nossos sonhos, da nossa fantsia, mas a verdade é que até as nossas fantasias mais absurdas podem se tornar verdadeiras.
Por exemplo, os homens das cavernas, se calhar, um dia sonharam com carros, computadores, telemóveis, etc… sem darem grande importância.
E o mesmo acontece connosco.
70 Anos CAD – Questão de Teste, Março de 2004
Pedro V, nº24 – 6ºA
“Viver é estranho e, afinal, ninguém sabe bem ao certo como as coisas são”.
“Hipopótimos, uma História de Amor
Image by Anja🤗#helpinghands #solidarity#stays healthy🙏 from Pixabay
Viver é um dom que Deus nos deu.
Viver é algo único, sem explicação nem justificação, é algo extraordinário e que ninguém pode descrever.
Viver vai desde nascer até morrer. Viver não tem um prazo, nem uma data de realidade.
Viver só depende de nós: nunca devemos desperdiçá-lo a fazer o mal, mas sim aproveitá-lo ao máximo.
70 Anos CAD – Questão de Teste, Março de 2004
Mónica, 24 – 6ºA
“Viver é estranho e, afinal, ninguém sabe bem ao certo como as coisas são”.
“Hipopótimos, uma História de Amor
Image by Christine Engelhardt from Pixabay
A vida é como um livro, tem momentos felizes e desagradáveis, alguns muitos difíceis, mas é a vida.
As coisas acontecem e nem nos apercebemos de que estão a acontecer.
Nós, sem saber, escolhemos a história do nosso livro, todos os dias, todas as horas, à procura de um caminho feliz, aprendendo com os erros.
A vida aprende-se uma vez, para mostrarmos que a sabemos viver, uma vez.
70 Anos CAD – Questão de Teste, Março de 2004
Teresa V, nº 29 – 6ºA
Sugestão de Escrita para realizar um exercício de “reflexão-emocional” com a ferramenta ” A Roda da Vida“.
1 – Distribuir 1 folha com o Octógono ou o Círculo dividido em oito partes e uma folha com uma lista de valores e temas ou referências de vida.
2. Convidar o aluno a escolher os termos com que pretende dar título a cada uma das secções do Octógono.
3. Pedir a cada um uma definição dos termos que escolheu.
4. Partilhar as definições criadas por cada um com os outros elementos do Grupo para apurar e enriquecer mutuamente as definições.
5 – Dar um tempo de reflexão para cada Aluno calibrar a sua apreciação de cada Valor ou Tema de Vida que escolheu:
6. Deixar que cada Aluno redija o seu breve texto reflexivo que pode incluir os pontos acima sugeridos ou outros que ele próprio deseje acrescentar.
7. Talvez com uma música suave de fundo, permitir aos Alunos colorir as 8 divisões do seu Octógono, variando a altura e intensidade das cores até ao nível onde situam a sua vivência atual.
8. Encorajar a partilha e a publicação dos textos, como atitude livre e voluntária, sempre no respeito pela inviolável privacidade de cada pessoa.
Aprendizagem Socio-Emocional
Sugestões de Escrita – OE
Encontram-se outras variedades de aplicação desta ferramenta de Couching Educativo no livro de Juan Fernando Bou Pèrez “Ferramentas de Coaching Educativo“ – Porto Editora.
Compilação de respostas dadas pelos Alunos de 5º Ano; Questão livre de Teste em Outubro de 2005.
Valor é aquilo que nós temos de bom em nós.
São coisas importantes que devemos praticar; são todas as coisas importantes na nossa vida, por exemplo, os meus amigos, o meu corpo, o meu ser.
Os valores são também o que nós sentimos, como o amor e a felicidade. Para mim, um valor é um sentimento com grande importância.
Alguns valores são-nos dados pelos pais, pela família, pela escola; outros, vamos adquirindo ao longo da vida.
São dons que Deus nos deu à nascença.
São regras que devemos seguir para crescer e viver feliz: repartir amor, ter compreensão para com os outros, dar o nosso perdão.
É a importância que damos às coisas, às pessoas. Nós também somos um valor para outras pessoas.
A vida é um valor e por isso tem de ser bem vivida. Os amigos são um valor muito importante.
São qualidades que a pessoa tem. São sentimentos a que damos importância na vida. São ações, sentimentos, que ficam para a vida inteira.
São ideias que orientam a pessoa no seu caminho, na sua vida.
São todas as qualidades que estão adormecidas e que só algumas pessoas conseguem libertar… São princípios, “ideias-chave” que devem orientar o nosso dia-a-dia.
São qualidades que nascem com a pessoa e que ela faz “crescer”, praticando boas ações.
São normas de comportamento que nos orientam na vida. Valor é todo o empenho ou esforço que ponho em conseguir o que quero…
São dons que Deus nos dá e nos ajudam a crescer como pessoas humanas e espirituais. Como pessoas felizes.
Há vários tipos de valores: a amizade, o amor, a saúde, a educação. Todas as pessoas têm valores, umas mais que outras.
A ideia de “valor” depende e varia conforme o sítio ou lugar onde vivemos, a época e até a nossa idade e a nossa cultura.
Os valores que nós damos a tudo aquilo que está à nossa volta: a um objeto, a uma pessoa, a uma ação ou a um animal, são feitos a a partir de ideias ou sentimentos existentes em nós.
2005 – Turmas 5º A, B e C.
Partilha de perspetivas sobre a função e importância da Leitura na vida dos nossos Alunos de 5ºA, em Novembro de 2007. Questão de Teste sobre a história de um Jovem Leitor.
Ao ler os livros, ele foi aprendendo a viver a vida e, como cada história tem um contexto diferente, o narrador aprendeu a viver a vida de várias maneiras para o bem e enfrentando o mal e o terrível.
Tomás, 29
Na leitura podemos encontrar um “monte de coisas”, como, por exemplo; os livros trazem ideias sobre o mundo, dizem as coisas importantes para nós sabermos, e também nos fazem mais inteligentes e espertos.
João, 15
Com a leitura, qualquer coisa fantástica podia acontecer e ele era levado para o belo mundo da imaginação.
Cláudia, 5
Ninguém é capaz de viver sem ler uma coisa que seja. Porque ler faz “explodir” a nossa cabeça de imaginação!
Sara,26
Ao ler iam-se descobrindo novos mundos, como se estivéssemos a voar.
Tomás, 28
A atitude dos pais foi muito “amiga” para com ele: respeitar as suas vontades, isto é um pequeno passo para ele começar a ser mais autónomo.
Diogo, 8
Pela leitura, ele entrava nas histórias onde acontecia tudo dos sonhos de qualquer criança.
Catarina, 4
Para conseguirmos ser alguém na vida, temos de começar a dizer o que sentimos – a ter liberdade de expressão.
70 Anos CAD – Questão de Teste – Novembro de 2007
