Estratégias e Projetos

Janeiro 28, 2024Fevereiro 1, 2024

Balanço do Semestre – 8C

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2 Pontos fortes que desenvolvi:

- - Cálculo mental: faço mais depressa contas mais difíceis.
  - Comportamento: tenho 2 amigos ao meu lado e consigo gerir quando e quanto falo.
  - Domino melhor a língua inglesa.

2 Objetivos para o semestre de Primavera:

- - Desenvolver textos de opinião;
  - Falar Francês com mais fluência.
  - Treinar equações de 1º grau e raízes quadradas e cúbicas.
  - Criar apontamentos e esquemas sobre a União Ibérica.

1 Estratégia de Estudo Eficaz:

- - Desenhar diagramas e gráficos;
  - Memorizar usando imagens mentais visuais.
  - Alguém explica, depois faz uma conta ou expressão numérica; então eu explico o que foi feito: assim compreendo melhor quais as regras.

Reflexão sobre a Aprendizagem – NS8C23-24 e GC8C23-24

Janeiro 26, 2024Fevereiro 1, 2024

Balanço do Semestre – 5ºA II

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2 Pontos fortes que desenvolvi:

- - - Em Matemática construo melhor os triângulos: uso bem o transferidor, o compasso, a régua e o lápis.
    - Em ET melhorei na mancha da cor; misturo as tintas de cor para criar cores novas; com um guardanapo tiro um bocadinho para não ficar muito molhado. E estou a gostar muito da matéria.
    - Em Et estou a construir uma Rainha Maga em cartão.

1 Objetivo para o semestre de Primavera:

- - - Melhorar a Estratégia de estudo a Ciências:
    - 1 – Na Aula: sublinhar as palavras novas que vou passando do quadro.
  - - 2 – Em casa:
    - 2.1. Estudo com uma Senhora. Ela explica outra vez, oralmente;
    - 2.2. Depois dá exercícios para eu fazer;
    - 2.3. Vou pedir o significado das palavras sublinhadas;
    - 2.4. Vou fazer então os meus apontamentos.

Reflexões sobre a Aprendizagem – AP5A23-24

Janeiro 24, 2024Fevereiro 1, 2024

Balanço do Semestre: 6B I

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Uma estratégia de estudo que eu utilizo:

- - O meu Pai lê-me o livro e pára para explicar algumas palavras que eu não conheça;
  - Depois faz exercícios;
  - Eu escrevo o que sei;
  - Depois releio.

Dois pontos fortes que desenvolvi:

- - Compreendo melhor a matéria de Matemática: de todos os exercícios que faço, gosto mais de frações.

- - Compreendo melhor as Ciências, faço melhores trabalhos de Grupo.

Projetos para a Primavera:

- - Na primavera, queria viajar mais;
  - E jogar melhor Voley.

Reflexão sobre a Aprendizagem – MV6A23-24

Agosto 22, 2023Agosto 24, 2023

Tutoria IA – 6: Feedback e Avaliação da Aprendizagem

Gentileza de Bing IA da Microsoft

6 – Como pedir “Feedback” ou como pedir para ser avaliado em relação à qualidade da Aprendizagem, já efetivamente realizada, quanto à aquisição e aplicação dos novos conhecimentos?

Eis alguns possíveis exemplos oferecidos pelo potencial Tutor Bing, a IA da Microsoft:

- - - Após receber uma resposta da Tutora I.A., o aluno deve ler atentamente e verificar se ela corresponde à sua pergunta ou instrução.
    - Se o aluno tiver alguma dúvida, deve pedir à Tutora I.A. para esclarecer, explicar ou exemplificar melhor o que ela tenha dito antes.
    - Se o aluno quiser saber se compreendeu bem a resposta, deve pedir à Tutora I.A. para lhe fazer uma pergunta sobre o assunto ou para verificar se ele consegue aplicar o conhecimento num novo contexto.
    - Se o aluno quiser saber se está a progredir na sua aprendizagem, deve pedir à Tutora I.A. para avaliar o seu desempenho por pequenas etapas, dando-lhe feedback positivo e construtivo.

Texto elaborado por Bing IA da Microsoft, com a colaboração de OE

Julho 23, 2023Agosto 6, 2023

Aperfeiçoar a Ortografia

Gentileza de Bing IA da Microsoft powered by Dalle

3 sugestões para os Estudantes com dislexia, e não só, poderem melhorar a sua ortografia:

1 – Separar a palavra em sílabas. Isto pode ajudar o Aluno a visualizar a palavra e a lembrar-se de como deve soletrá-la.

2 – Usar imagens. Os alunos com dislexia muitas vezes aprendem melhor ao visualizar as palavras. Podem-se criar ou encontrar imagens online, para ajudar os alunos a lembrar-se de como soletrar palavras.

3 – Pratique, pratique, pratique. Quanto mais os alunos praticarem, mais facilmente conseguirão soletrar as palavras. Podem-se criar jogos ou atividades para ajudar os alunos a praticar a ortografia.

Ex: Gincana de Português 01 e Gincana de Português 02

5 Atividades direcionadas em casos de Dislexia: Educação Dinâmica

Texto em co-autoria de Bard IA da Google, Bing IA da Microsoft e OE.

Agosto 2, 2022Agosto 8, 2022

O Pacto Global para a Educação

Pacto Educativo Global – PDF

Em setembro de 2019, o Papa Francisco convidou à criação deste documento prático, publicado em Outubro de 2021, que propõe 7 linhas de ação para orientar a renovação do processo Educativo em todo o mundo; o seu objetivo final é contribuir eficazmente para uma “nova solidariedade universal” e uma “sociedade mais acolhedora”.

Aludindo ao provérbio africano “é preciso uma Aldeia inteira para educar uma Criança”, o Papa pede que se construa, primeiramente, esta “Aldeia educativa”: ela apresenta, afinal, o dinamismo de uma “jornada partilhada” que se realiza por atos de “coragem”:

- - - - A coragem de colocar a Pessoa Humana no centro.
      - A coragem de investir as melhores energias de cada pessoa com criatividade e responsabilidade.
      - A coragem de formar pessoas capazes de se entregar em Serviço à Comunidade.

Organizado em 7 secções, o documento apresenta, para cada um dos 7 compromissos, uma breve definição, algumas ideias para reflexão, os principais valores em presença e preciosas sugestões para os Educadores e os Educandos concretizarem, na realidade viva da Escola, estes projetos transformadores

Site de Global Education Compact – OE

Setembro 11, 2021

Desejos ao Desafio

Image par Darkmoon_Art de Pixabay

A Nossa Escola Podia:

- - Em vez dos cadernos CAD, vender bolinhos e chocolates CAD;
  - Oferecer atividades de graça;
  - Permitir cartões de saída com licença para todos irem ao jardim;
  - Expor a Escola em miniatura do tamanho desta mesa;
  - O espaço, cá fora, podia estar cheio de mesinhas para almoçarmos ao ar livre.
  - Podia-se anexar a Escola a Faculdades: assim ninguém se queria ir embora!
  - Poderia não haver farda para os mais novos;
  - Até se podia criar uma pequena praia;
  - Todos os materiais e a mochila serem oferecidos grátis;
  - Podíamos aprender de noite, com um “chipezinho” para brincar o dia inteiro!
  - Podia haver uma Pizzaria CAD;
  - Um bar sempre aberto;
  - Uma piscina de ondas;
  - Uma discoteca!
  - Podíamos ter mais Segurança, não haver mais “bips” obrigatórios e a “milha” também ser voluntária!

Conversas na Oficina – MC5C e VL5C

Outubro 19, 2020Outubro 18, 2020

70 Anos CAD – Conselhos para um Amigo – 2009

Image par Monfocus de Pixabay

Para começar, chamo-me Ines e passei para o 6º ano.

Os meus métodos de estudo resultam, dão trabalho, mas depois sabe bem ter um 5 de nota no final do período, como eu tive. Soube mesmo bem!

Como se faz para ter bons resultados?

Estar com muita atenção nas aulas. Porque quanto mais atento estiveres, melhor; depois tens de estudar menos em casa e tens mais tempo para brincar.

Escrever no Caderno Diário toda a matéria que a professora mandar.

Ter o Caderno Diário organizado para depois a professora dar um autocolante para o caderno ficar mais bonito.

Fazer sempre os trabalhos de casa.

Estudar pelo Caderno Diário e pelo Livro – mais uma razão para ter o Caderno organizado.

Estudar pelo wiki, moodle ou Escola Virtual.

Ler muito. Ajuda a compreender certas palavras.

E se dividirmos o estudo ao longo do tempo, não precisamos de estudar na véspera.

Inês Dias, 6ºB – 2009

Julho 3, 2020

CAD em Isolamento – Ferramentas Digitais e Aprendizagens Novas

1.Aplicações Digitais

Image par ZeroTolerance de Pixabay

1.1. Tarefas na Classroom – Sinto que foram boas, porque estavam organizadas por disciplinas, com todos os trabalhos e suas datas, bem como, se um aluno tivesse trabalhos em atraso, podia recuperar.

1.2. Google docs e G. Slides – Não são muito importantes, porque podemos fazer esses trabalhos em word ou no caderno, e tirar fotos. O Google docs é importante para os professores que não compreendam a letra dos alunos.

1.3. Escola Virtual – Gostei muito, é uma boa ferramenta, porque vem primeiro a matéria a explicar e só depois podemos resolver os exercícios.

1.4. Aulas-Zoom – Acho que eram muito melhores as aulas presenciais; o professor controla melhor, os alunos em casa estão mais livres, nós podemos estar a fazer outras coisas. Eu conseguia estar mais ou menos atenta, dependendo das disciplinas. Por exemplo, nas aulas de Português e de Inglês eu consegui estar atenta, porque no décimo ano preciso dessas duas disciplinas para o que quero seguir, portanto faço um esforço.

2.Qualidade da Aprendizagem

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Prefiro os trabalhos com este sistema de tarefas. Com o sistema de testes, nós estudávamos, podíamos saber muito bem a matéria, mas por exemplo, podia algo correr mal, nós tínhamos estudado muito, muito, mas não tínhamos a nota esperada.

Com os trabalhos em tarefas, é muito melhor, porque a pessoa pode estudar e vai consultando, vai estudando ao seu ritmo. Pode ser muito trabalho, mas aprendo mais assim.

Conversas na Oficina – MC9C

Dezembro 8, 2019Dezembro 7, 2019

O Que Me Faz Voar

Image by cocoparisienne from Pixabay

O que me faz voar é estar com as amigas e divertir-me, especialmente a comer a deliciosa Nutela!

Há sonhos meus que não consigo realizar, porque tenho medo ou porque, quando chega o momento, tenho vergonha…

Os Projetos mais belos que eu realizei até agora foram os de HGP e o de ET.

Neste projeto fiz sacos de reciclagem; na última quarta-feira, fomos encher os sacos com as tampinhas de plástico que estão na portaria 1 e pedimos para o sR. da Eco-Escolas vir buscar. É uma Família pobre que vai receber o dinheiro conseguido com as tampas. No projeto de HGP, com o meu Grupo, resumimos o terramoto do século XVIII.

O meu cantinho favorito é o meu quarto, porque ninguém mais entra nele e, quando eu preciso estar sozinha, é ideal. E não só: estou sempre no meu quarto e conheço-o bem, sei onde estão as coisas, então sinto-me acolhida e tranquila.

Os meus anos vão ser no Quantum Park: eu vou fazer a Festa aí porque eu acho que é divertido, pois tem trampolins e eu adoro saltar.

MM6D

Novembro 15, 2019

Projeto em Curso

Imagem de Mari Ana por Pixabay

O nosso amigo TB – que visita a Oficina de Escrita desde o seu 1º ano – veio partilhar connosco o projeto que anima o seu Grupo neste momento:

Transversalidade

Juntamos 3 disciplinas:

A Português estamos a fazer um Guião sobre um filme, inspirando-nos na Disney, “Descendentes” 1, 2 e 3.

Em Educação Física, o professor vai proporcionar instrumentos e aparelhos de EF – como colchões, trampolins, plintos e outros obstáculos – que ficarão numa sala, durante algum tempo e reservada pelo professor. Será como uma sala de espiões, em que nós tentamos chegar “aos maus”.

Em Educação Musical, queremos transformar o nosso trabalho, em parte, num “musical”: usamos música da Disney, compomos outras e criamos as coreografias.

O Tema do Projeto (Spoiler)

O tema do nosso Projeto é a Amizade. Este filme vai ter muitos desgostos de amor como de amizade. Vou fazer um vídeo clip em que vou estar frustrado, pois, por uma espécie de veneno que me deram, vou tornar-me mau, mas sem saber. Fico frustrado porque não me reconheço.

Objetivo do Projeto

O nosso objetivo é dar a conhecer às pessoas que o dinheiro não é tudo, que devemos valorizar a Amizade na vida.

Conversas na Oficina – TB6B

Outubro 12, 2019Outubro 12, 2019

10º Ano – Perspetivas

Autor: Steve Johnson Unsplash.com

Ano Novo, Etapa Nova. O 10º ano é um ano diferente, tudo muda. Ainda não estou preparada para mudar espiritual e mentalmente.

O 10º ano exige uma grande mudança. Em 3 meses temos de crescer e de refletir sobre o nosso Futuro. Todas as nossas decisões preverão o Futuro.

Artes é o meu futuro Profissional. Sempre foi e sempre será a minha Paixão. Ajuda-me a expressar os meus sentimentos e, cada vez que desenho, quero desenhar cada vez mais. É como um vício, um bom vício.

Junho/19

Cheguei, finalmente, cheguei!

Artes é uma Paixão, criatividade é a inteligência a divertir-se! Até ao momento tem sido uma experiência inesperada e realmente fascinante.

As aulas não são aulas tradicionais, aborrecidas e desmotivantes; são aulas construtivas e cheias de luz projetada na folha de papel por desenhar.

A partir de agora, o Futuro é o meu foco. Qualquer ação irá definir o meu Destino de uma maneira precisa ou vaga.

Qualquer decisão definirá o meu rumo profissional e pessoal, o que me irá ajudar a criar uma mentalidade aberta e mais realista.

Que o 11º Ano seja outro Ano que me ajude a crescer e a tornar-me o meu “Eu” ideal!

Outubro/19 – IM

Outubro 10, 2019Outubro 9, 2019

Projeto para um Mundo Melhor

Imagem: Gentileza da Autora

Temos que retirar a poluição dos Oceanos para não acabar a água na vida, pois é tão importante para todos os seres vivos.

Podemos construir uma máquina que gira: à medida que gira, ela anda por todo o Oceano. Vai girando e girando, vai recolhendo água limpa e poluição.

A Máquina de retirar o plástico do Mar tem forma cilíndrica e circular, com 100 metros de perímetro.

Tem uma abertura no meio e duas bocas aspiradoras. Uma das bocas está coberta por uma rede que separa a água limpa da poluição. A outra boca aspira os pedaços de plástico.

Para o motor girar, só precisa da corrente do Mar que vai levar a máquina para onde quisermos, pelo Oceano.

A roda tem uma corda com cerca de 1 quilómetro que a liga ao Barco. Com intervalos marcados no cronómetro fazemos a recolha da roda e despejamos os pedaços de plástico.

SS6D

Outubro 4, 2019Janeiro 26, 2020

“Mar Limpo”

Retirar o plástico do Mar

1.1. O plástico deve ser retirado para o Oxigénio do nosso Planeta não acabar.

1.2. As pessoas pensam que só as árvores produzem o Oxigénio e não dão muita importância ao mar. Mas os seres vivos que produzem o Oxigénio também vivem no Mar: fitoplasma, algas, algumas bactérias.

Plano de Limpeza

Imagem: gentileza do Autor

Para limpar a superfície do Mar, construímos uma espécie de balde, coberto com uma rede, onde os pedaços maiores de plástico podem ficar presos.

O balde tem um diâmetro de 25 a 30 metros, com bóias ao redor para flutuar. Para ser transportado, tem quatro ganchos e, para ser localizado, tem luzes à volta; a energia vem dos painéis solares e das correntes de água.

Imagem: Gentileza do Autor

Para estabilizar, a engenhoca tem umas membranas por baixo, onde a água bate e elas dobram e depois voltam. Assim, o balde fica estável nas correntes ou no mar agitado.

A água entra pela rede e sai por uns filtros laterais. Os pedaços pequenos de plástico passam pelos buracos de rede e ficam presos nos filtros laterais. Os filtros podem ser mudados limpos e substituídos a cada sete dias.

A Cobra Z

Imagem: Gentileza do Autor

Finalidade – A Finalidade da Cobra é apanhar lixo que está a maior profundidade, onde não chega o balde.

Controle – É controlada por controle remoto.

Forma de Localização – É localizada via Satélite.

Forma – Tem a forma de um cilindro, com 30 a 35 m de diâmetro, com um metro de espessura.

Motor – Motor de submarino, com uma grade para proteger dos detritos, a fim de não travarem a hélice.

Materiais – Tem um esqueleto de aço flexível. A base é de ferro inoxidável.

Imagem: Gentileza do Autor

Constituição – Na base, tem uma câmara; um motor de submarino; uma rede para proteger a hélice; uma lanterna no meio da hélice, para iluminar a maiores profundidades.

Imagem: Gentileza do Autor

Por cima da cabeça do tubo há painéis solares e uma antena de equilíbrio.

Imagem: Gentileza do Autor

Na parte final da cauda, há uma espécie de balão, ligado com um tanque de oxigénio comprimido. Ele solta-se e incha, em caso de emergência.

Imagem: Gentileza do Autor

HZ6B

Outubro 4, 2019Outubro 6, 2019

O Que Gostaria de Fazer no 5º Ano

O Que Gostaria de Fazer:

Em Ciências Naturais

CC BY 2.0 Flickr.com

Aprender/Ensinar a minha Turma sobre o tema:

“Tubarões – Vida Aquática“

Com as Metas Globais

Metas Globais – Agenda 2030

Escolha da Meta Global para o nosso Grupo:

1 – Fome Zero

2 – Erradicar a Pobreza

3 – A Vida na Água

E criar um Projeto para fazer a Diferença no Mundo.

Objetivos de Estudo

Wikipedia – Creative Commons – 3.0

Em HGP, estudar Relações Internacionais e Histórias Internacionais.

Em Ciências, aprofundar como é que o Planeta Terra é o único a ter Vida.

Objetivo Comunitário de Turma

5C: Contribuir para um ambiente amigo.

FM5C

Outubro 2, 2019

Máquina de Absorver Plástico no Mar

Imagem: Desenho do Autor

Absorver os Plásticos no Oceano

Queremos ajudar o Planeta, despoluindo o Mar e impedir que os animais se envenem com plásticos.

1. A Professora pequisou “Invenções para retirar o plástico do Mar”: vimos um balde de lixo que absorve o lixo que está espalhado no mar e apanha garrafas de água, sacos de plástico, palhinhas e talheres de plástico.

2. Vi uma reportagem em França, em que uma baleia morreu pois tinha dentro 40 sacos de plástico que tinha comido no Mar.

Plano de Limpeza

Vamos de submarino para o fundo do Mar, preparar as máquinas de apanhar lixo, que estarão espalhadas pelo Mar.

Cada uma destas máquinas pode ser formada por um tubo assente no fundo das águas costeiras. Ele absorve o lixo que está espalhado no mar, como garrafas, sacos de plástico, palhinhas e talheres de plástico.

Os buracos laterais, ao longo do tubo, absorvem o lixo; os plásticos sobem para um depósito onde se agrupam e a água sai por um pequeno tubo lateral.

Do outro lado do tubo de saída da água, uma ventoinha trabalha com a força do Mar; esta faz com que as aberturas aspirem os pedaços de plástico.

Como afastar os peixes pequenos, para não serem sugados? Eis o problema em discussão, no nosso Grupo, neste momento.

AS6C

Setembro 30, 2019Setembro 28, 2019

Questões do Início

Pixabay License Image by Hanne Hasu from Pixabay

“Pensar em problemas possíveis com antecedência, e encontrar soluções, tornou-se, para mim, um hábito. O meu Pai costumava incutir-me esta atitude mental quando eu ia navegar, ainda criança.

Ela acabou por tornar-se num dos melhores e mais úteis exercícios mentais; ainda me surpreendo a agir desta maneira, em toda a parte, sem me dar conta sequer. ”

Laura Dekker

Na primeira etapa de um Trabalho de Projeto, com a expectativa apaixonada que é própria de todo o pondo de partida inaugural, configura-se a esperança, colocam-se as perguntas cautelosas, ponderam-se os perigos:

A Jovem navegadora testemunha de uma lição de vida, que é também uma herança paterna.

Veio a tornar-se um movimento tácito da alma: é um traço próprio no seu querer sempre partir do conforto pessoal; é uma força íntima no seu rumar ao desconhecido; é uma estratégia de triunfo no seu modo de viver a coragem.

E no nosso Projeto: com que problemas nos podemos deparar?

As questões com que vamos carpinteirando este início dos nossos trabalhos aparelham o novo Ano Semestral para uma aprendizagem diferente: mais em conjunto refletida, mais ativamente conquistada, mais arriscadamente navegada.

Em visita aos 6B e C – OE

Junho 27, 2019Junho 26, 2019

Memórias e Projetos

Imagem de congerdesign por Pixabay

Os meus projetos de Férias são ir dormir em casa de um Amigo; estar uma semana com o meu Pai num hotel de 5 estrelas no Algarve. E ficar em casa dos meus avós a ajudar na Agricultura.

Os melhores momentos do 5º ano foram quando fiz novos amigos; só tive duas negativas e tirei só 4 e 3. Gostei muito do passeio ao Zoo e de ter esta explicação ás quartas.

Gostava de protestar para que haja brinquedos em bom estado nas rifas da Festa da Comunidade. E às vezes perdemos bocados da aula por causa de alguns alunos.

Um contributo para inovar a Escola seria fazermos uma quinta pequenina. Aí podíamos ter atividades agrícolas de manhã e, à tarde, havia aulas. Plantávamos uma horta, com tomateiros, batatas e batatas doces, limoeiros, laranjeiras, vinha, feijão branco e preto, salsa, coentros e marmeleiros.

Como votos de férias, desejo aos Amigos que viajem sem trabalhos de férias; aos Habitantes do planeta que não trabalhem durante o verão; às Famílias, que descansem em paz sem os filhos a arreliar.

TS5D

Junho 26, 2019

Sugerir Inovações

Imagem de JL G por Pixabay

Gostava que pudéssemos mudar de lugar no refeitório: os alunos que precisam da estufa poderem comer com os amigos.

Também poderia haver uma esplanada no telhado do refeitório.

No recreio, devem separar-se as crianças dos mais crescidos, pois alguns deles têm má influência.

O sistema dos esgotos pode ser melhorado; gostaria que houvesse ar condicionado onde fosse preciso.

As professoras de substituição também poderiam ser substituídas, para não se cansarem.

Nas férias, poderíamos ter atividades, como fazer pintura, barro, práticas em que aprendêssemos a fazer objetos, como por exemplo, pulseiras, porta-chaves.

HZ5D

Junho 10, 2019Junho 7, 2019

Detalhes que Salvam o Planeta

Imagem de Oficina de Escrita

O Objetivo do nosso Trabalho

CCv – O nosso trabalho é para apresentar na disciplina de Tic com Ciências. Vamos vender pulseiras a preços baixos e temos uma placa de cartão com fotos chocantes sobre os efeitos do aquecimento global e da poluição, para consciencializar as pessoas de que podem ajudar a salvar o planeta.

Talvez tenhamos uma caixa com papéis onde escrevemos mensagens tais como: “hoje vou apanhar 10 pedaços de lixo que encontro no chão”, “hoje não vou usar o telemóvel durante meia-hora”; “hoje vou reciclar todos os plásticos que vir.”

Maria – É melhor transmitir a mensagem oralmente, ao vender cada pulseira, para não gastarmos papel.

Queremos levar as pessoas a salvar o planeta através de pulseiras que simbolizam mensagens ecológicas.

Imagem: Oficina de Escrita

Vender Quando e Onde?

B (convidada) – Vamos vender no Colégio durante os recreios, uma banquinha no recreio. Se sobrarem podemos vender no paredão.

Esta Estratégia será Eficiente?

MS – As pessoas se estiverem a andar por aí, vão apanhar peças de lixo ou de reciclagem. As pessoas vão se lembrar, ao ver o lixo, da mensagem que lhes foi transmitida ao comprarem a pulseira.

Imagem: Oficina de Escrita

Como fixar os Preços?

CCv– As pulseiras podem ser vendidas por preços baixos para recompor a nossa poupança; temos dívida para com as Mães; eu usei dinheiro que os avós dão por termos gasto imenso dinheiro a comprar estes materiais.

Imagens que Interpelam

MS – Vamos buscar imagens à net, imprimimos e colamos num cartaz preto; como por exemplo, um urso polar muito magro, imagens do lixo no oceano, um pássaro cheio de petróleo, crianças na lixeira de plástico…

E escrevemos uma frase a dizer:

“Tu podes ajudar a salvar o planeta”

Imagem de: Oficina de Escrita

Distribuição de Contributos

CCv – Eu comprei fechos, argolinhas para colocar nos fechos e também as medalhas e fios. O fio mais fininho, de nylon, é o melhor. Aproveitei as missangas que já tinha em casa e peças de colares já partidos.

B (Convidada) – O meu contributo foram todos estes saquinhos de missangas. Os melhores fios são os de elástico ou os de nylon.

Escolho as missangas pela cor e pelo tamanho.

Maria – Combinamos as cores aproximando as missangas para ver se as cores ficam bem juntas.

CCv e B – Nós também combinamos imaginando as combinações de cores, testando mentalmente se ficam bem.

Projetos de Futuras Estudantes

MS e CCv – No Futuro, queremos mostrar às pessoas o que realmente está a acontecer. Há pessoas que não ligam, não sabem o quão grave é.

MS – Pensam que estão a fazer uma diferença enorme, só porque estão a reciclar, mas não é caso para vangloriar-se disso. Por exemplo, no refeitório não compensa: pôr os sacos de reciclagem em todo o lado da Escola, torna-se inútil, mas em casa das pessoas é que é necessário.

No pingo doce dão uns sacos que eu uso para o almoço aqui no colégio, reutilizo tudo o que posso em plástico.

Uma amiga minha do Algarve esteve numa campanha cheia de cartazes a dizer “Salvem o Planeta” para consciencializar as pessoas para o aquecimento global.

Podemos comprar camisolas no Chinês e depois pintá-las e decorá-las: assim temos roupa original e não gastamos muito dinheiro.

Conversas na Oficina – CCv8B, MS8B e B8C – Convidada