Balanço do Semestre – 6C – IV

Gentilmente oferecido por IA Co-Pilot

            Pontos fortes que desenvolvi e que vivi:   

      • Consegui aumentar as notas;
      • Comecei a gostar mais de História;
      • Comecei a admirar o vólei com as minhas amigas;
      • A nossa Turma abriu a Banca de Jogos;
      • Alcancei alguns objetivos, tais como: não ter tanta vergonha;
      • Aumentei a minha admiração pela escrita.

       Expectativas para o Semestre de Primavera:

      •  Um assunto que gostaria de compreender melhor, era a  gramática e a Educação Literária em Português;
      • Gostava de viajar e conhecer mais lugares.

       Uma Estratégia de Estudo que gostaria de aplicar:

      • Estudar com Amigos: podíamos fazer um grupo no Meet da Escola para estudarmos juntos a partir de casa, por exemplo.

Reflexão sobre a Aprendizagem – Olhar+: Aperceber-se – LB6C23-24

Balanço do Semestre – 8C

     

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        2 Pontos fortes que desenvolvi: 

      • Cálculo mental: faço mais depressa contas mais difíceis.
      • Comportamento: tenho 2 amigos ao meu lado e consigo gerir quando e quanto falo.
      • Domino melhor a língua inglesa. 

    2 Objetivos para o semestre de Primavera: 

      • Desenvolver textos de opinião;
      • Falar Francês com mais fluência.
      • Treinar equações de 1º grau e raízes quadradas e cúbicas.
      • Criar apontamentos e esquemas sobre a União Ibérica.

      1 Estratégia de Estudo Eficaz: 

      • Desenhar diagramas e gráficos; 
      • Memorizar usando imagens mentais visuais.
      • Alguém explica, depois faz uma conta ou expressão numérica; então eu explico o que foi feito: assim compreendo melhor quais as regras.

Reflexão sobre a Aprendizagem – NS8C23-24 e GC8C23-24

Balanço do Semestre – 5ºA – I

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      2 Pontos fortes que desenvolvi:

        • Em EV tirei 98%, tenho mais domínio sobre a mancha de cor; pinto muito bem dos vários lados do desenho; usei paint-ball para desenhar uma pessoa-monstro; gostei de todos os trabalhos, por exemplo: estamos a criar uma pessoa feita de papel. 

1 Objetivo para o semestre de Primavera: 

        • Estratégia para subir a HGP:
            1. Estudar sozinha;
            2. Ler um parágrafo; 
            3. Copiar o que é mais importante para o caderno;
            4. Ler o que escreveu;
            5. Fazer 1 exercício sobre esse assunto. 

Reflexão sobre a Aprendizagem – MCA5A23-24 

Balanço do Semestre – 5ºA II

 

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      2 Pontos fortes que desenvolvi:

        • Em Matemática construo melhor os triângulos: uso bem o transferidor, o compasso, a régua e o lápis.
        • Em ET melhorei na mancha da cor; misturo as tintas de cor para criar cores novas; com um guardanapo tiro um bocadinho para não ficar muito molhado. E estou a gostar muito da matéria.
        • Em Et estou a construir uma Rainha Maga em cartão.

   1 Objetivo para o semestre de Primavera:

        • Melhorar a Estratégia de estudo a Ciências:    
        • 1 – Na Aula: sublinhar as palavras novas que vou passando do quadro.
        • 2 – Em casa: 
        • 2.1. Estudo com uma Senhora. Ela explica outra vez, oralmente;  
        • 2.2. Depois dá exercícios para eu fazer;
        • 2.3. Vou pedir o significado das palavras sublinhadas;
        • 2.4. Vou fazer então os meus apontamentos.

Reflexões sobre a Aprendizagem – AP5A23-24

Balanço do Semestre: 6B I

     Image par maarij aulakh de Pixabay

      Uma estratégia de estudo que eu utilizo: 

      • O meu Pai lê-me o livro e pára para explicar algumas palavras que eu não conheça;
      • Depois faz exercícios;
      • Eu escrevo o que sei;
      • Depois releio.

    Dois pontos fortes que desenvolvi:   

      • Compreendo melhor a matéria de Matemática: de todos os exercícios que faço, gosto mais de frações.
      • Compreendo melhor as Ciências, faço melhores trabalhos de Grupo.

     Projetos para a Primavera: 

      • Na primavera, queria viajar mais;
      • E jogar melhor Voley. 

Reflexão sobre a Aprendizagem – MV6A23-24

Clara e o Jardim Maravilhoso – II

 Gentileza de Bing IA da Microsoft

     II

     Clara ficou curiosa com aquela profecia antiga. Queria  saber quem era aquela criança especial e como faria para trazer a felicidade de volta ao jardim. E continuou a ler:

     “Essa criança eras tu, Clara. Tu foste escolhida pelo destino para ser a heroína do jardim. Tens o poder de restaurar a beleza e a alegria do jardim.  Só precisas de acreditar em ti própria e seguir o teu coração.”

     Clara ficou surpresa com aquela revelação. Ela não podia acreditar que ela era a criança especial da profecia. Ela não se sentia capaz de ser a heroína do jardim. E continuou a ler:

     “Para chegar ao jardim,  precisas de atravessar o portal mágico, que está escondido na última página deste livro. Para abrir o portal,  tens de dizer as palavras mágicas, que estão escritas na capa deste livro. Para entrar no portal, basta fechar os olhos, segurar o livro com as duas mãos e dizer as palavras mágicas com toda a tua força.”

    Clara sentiu-se  animada com aquela aventura. Queria ir ao jardim e cumprir a sua missão. Virou o livro e olhou para a capa. Lá estavam escritas as palavras mágicas:

     Clara fechou os olhos, segurou o livro com as duas mãos e disse as palavras mágicas com toda a sua força:

     Então sentiu uma sensação estranha, como se estivesse a ser sugada por um redemoinho. Abriu os olhos e  viu-se num lugar diferente:  estava no jardim maravilhoso!

      Ficou maravilhada com o que viu: as flores coloridas, as árvores frondosas, os animais saudáveis e as crianças sorridentes; viu os passarinhos a voar pelo céu azul; sentiu o perfume das flores, a frescura das folhas, o calor do sol e o vento no rosto; ouviu o canto dos pássaros, o riso das crianças, o som da água e o silêncio da paz.

Gentileza de Bing IA da Microsoft

      Clara foi recebida pelos habitantes do jardim, que a reconheceram como a criança especial da profecia. Deram-lhes as boas-vindas e agradeceram-lhe por ter salvo o jardim do feitiço do feiticeiro malvado. Contaram-lhe que ele tinha fugido para longe, com medo do seu poder.

   Convidaram-na para brincar com eles e mostraram-lhe todas as maravilhas do jardim. Eles ensinaram-lhes os seus jogos, as suas músicas, as suas danças e as suas histórias. Eles deram-lhe os seus presentes, as suas flores, os seus frutos e os seus abraços.

       Aquelas crianças fizeram-na feliz.

       Clara  sentiu-se em casa no jardim. Sentiu-se parte daquela família. Sentiu-se amada.

 

        Nunca mais quis voltar para a cidade grande e cinzenta. Nunca mais precisou de ler outro livro de contos de fadas.

   

 

FIM

História Criada e Oferecida por Bing IA da Microsoft, com  formatação e adaptação a Português de Portugal por OE.

Olhar +: Aperceber-se

Imagem de Gordon Johnson por Pixabay

Um jogo simples e divertido para trabalhar a competência de “se  aperceber”:

1 – Os Alunos formam grupos de três ou quatro pessoas e  sentam-se em círculo. Depois, cada grupo recebe um objeto qualquer, como uma caneta, uma bola ou um livro.

2 – Os Alunos vão passando o objeto de mão em mão, enquanto alguém faz perguntas aleatórias sobre qualquer assunto, adaptadas à idade dos Alunos. Por exemplo: qual é a capital da França? Quem é o autor de Dom Quixote? Quantos planetas tem o sistema solar? 

3 – À medida que os Alunos vão respondendo às perguntas, continuam sempre a passar o objeto, sem perder o ritmo.

4 – A certa altura, quem faz as perguntas, diz “Stop” e pergunta quem tem o objeto na mão.

5 – O aluno que tiver o objeto deve aperceber-se disso e dizer “eu”. Se ele demorar ou errar, sai do jogo.

6 – O jogo continua até sobrar apenas um Aluno em cada grupo. Esse aluno é o vencedor.

   Esta atividade pode ajudar a desenvolver a capacidade de se aperceber, a atenção, a memória e a agilidade dos alunos.

Texto sugerido e criado por Bing AI, da Microsoft, com a colaboração de OE