Expectativas para o Novo Ano 23/24

Image par Yolanda Jost de Pixabay

    Este ano espero muito tornar-me amiga dos meus vizinhos novos, porque um deles está sempre a brincar e a fazer mortais; tem dois cães, um grande e outro pequeno, e eu tenho um coelho, o Bunny e quero ter um cão.

    Gostava de fazer melhor a espargata e a arana para a frente, ao som de uma música rápida. 

    Em Português, gostava de desenvolver a  escrita e a leitura. Por exemplo, posso fazer um “Livro da escola” e um “Livro de Londres”, quando for, em fins de Outubro. Para desenvolver a Leitura vou ler duas ou três páginas à noite; agora estou a ler “Ali Babá e os 40 Ladrões”.

    O S. é o nosso colega novo e a raposa é a nossa mascote, na Turma. O S. deu-se logo bem com todos, como o B., que foi logo ter com ele, o M. e a L.R.  Também quero que a nossa Turma cresça e acolha todas as pessoas até ao fim e que não sejam maus uns com os outros.

Expectativas para o Ano que Nasceu – MLC6C23-24

Setembro – II Focar-se ao Ler

cadescrita

      Para otimizar a atividade de ler, o autor Chris Bailey sugere-nos alguns cuidados : 

        • Ler sem Telemóvel – sempre que a mente em exercício resiste ao esforço, tenta ligar-se a algo  novo ou agradável que as interrupções  digitais tão bem representam.
        • Um local de eleição – Ler num sítio favorito, num abrigo secreto, num oásis de silêncio.
        • Listar as distrações – Num pequeno bloco ao lado do trabalho real, anotar as mensagens internas: tarefas urgentes, decisões em curso, inspirações inéditas.
        • Avaliar o objeto da  leitura – questionar se vale a pena investir um recurso precioso e finito como a atenção naquilo que se está a ler.
        • Ler com chocolate ou com café – conforme as idades, um apoio confortável que nos ajuda a concentrar.
        • Ler ativamente – Sublinhar, anotar e, se possível, partilhar, mais tarde, o que nos tocou.
        • Pequenos Intervalos – recarregar a energia da atenção alternando a leitura com tarefas manuais simples que permitam o devaneio despreocupado da mente, mas manter o pequeno bloco por perto, para aprisionar rapidamente alguma ideia  brilhante e volátil.

Com “Hyperfocus“, Subtema “Focar-se” – Partilha de Inspirações – OE

Setembro – I Focar-se

cadescrita

     Na sua breve, mas densa obra “Hiperfoco“, o autor,  Chris Bailey, apresenta–nos diversas formas simples de praticar a concentração, a fim de potenciarmos as melhores energias da nossa atenção. Esta verdadeira recriação da capacidade de nos focarmos  não dá fruto apenas  no quotidiano do trabalho, mas também permite desfrutar de uma nova  qualidade de vida nas nossas relações familiares e de amizade.

   Porquê? É que, explica o autor, desde que acordamos, estamos sempre atentos a algo, mesmo que seja aos pensamentos que divagam pela nossa mente distraída; o exercício da atenção acompanha toda a nossa vida consciente, podemos até  dizer que “somos aquilo a que prestamos atenção”.

    Por outro lado, o Autor recorda-nos que vivemos a época mais repleta de fatores de distração de toda a história da humanidade; um turbilhão de distratores incessantemente conspira para desviar o nosso foco; e, ao acrescentar que a atenção é limitada e finita, facilmente aceitaremos a sua conclusão de que a nossa capacidade de concentração merece ser preservada e fortalecida com estratégias práticas e aplicáveis em quaisquer circunstâncias, seja no trabalho produtivo ou criativo,  na interação entre pessoas ou na reflexão pessoal. 

       Recomendando a leitura deste livro para o mês de Setembro, propomo-nos também ir partilhando algumas das suas preciosas sugestões, a que, aliás, nos convida e encoraja a própria generosidade do Autor. 

Com “Hyperfocus“, Subtema “Focar-se” – Partilha de Inspirações – OE

Olhar+: Focar-se II

Gentileza de Bing IA da Microsoft

    Estratégias simples para ajudar a manter a atenção concentrada ao longo das exposições, durante as aulas:

           Por parte do Professor:

      • fazer pausas regulares na exposição, intercalando-a com atividades – exercícios, partilha de pares, tempo de questões –  para os Alunos poderem processar  concretamente os dados que estão a interiorizar.

         Por parte dos Estudantes:

      • evitar ativamente distrações como telemóvel ou conversas paralelas, pois podem levar a perder o foco do conteúdo em exposição;
      • participar ativamente na aula, fazendo perguntas ou comentários;
      • fazer  anotações rápidas, para seguir melhor as articulações entre as etapas da exposição.

Texto sugerido por Bing IA da Microsoft e elaborado por OE

Olhar +: Setembro – Focar-se

     

Image par WikiImages de Pixabay

   1 –   Os Alunos escolhem livremente uma imagem a partir de um conjunto de imagens, em que todas têm vários detalhes. A imagem pode ser uma foto, uma pintura ou um desenho.

    2 –  Depois, os Alunos observam a imagem por alguns minutos e tentam memorizar o máximo de detalhes possíveis.

    3 – Em seguida, esconde-se a imagem e cada Aluno recebe um questionário com perguntas adaptadas a cada imagem. Exemplos:  Qual era a cor do fundo? Apareciam pessoas? Quantas? Como eram? O que  faziam? Havia algum animal? Que pormenor te chamou a atenção?

   4 – Numa folha, os Alunos registam os detalhes que conseguem recordar.

    5 – Finalmente, cada Aluno compara as suas respostas com a imagem que tinha observado.

     O Valor deste esforço deve ser reconhecido. Essa atividade pode ajudar a desenvolver a competência de se focar, a atenção e a memória dos alunos. 

                     Artigo sugerido e criado por Bing  AI da Microsoft com a colaboração de OE

Olhar +: “Mindfulness”

Image by Enrique from Pixabay

     Exercícios de “Mindfulness”:

     1. Fazer breves momentos de meditação ou práticas de mindfulness focadas na visão. 

     2. Por exemplo, os Alunos olham para as nuvens, ou para o céu noturno, ou para as ondas numa superfície líquida, ou para o tronco rugoso de uma árvore.

    3. À medida que os pensamentos vão surgindo nas suas mentes, ajudem-nos a voltar tranquilamente para os detalhes visuais.

   4. Podem terminar escrevendo uma frase sobre a sua experiência, que será partilhada entre os participantes.

     Este exercício promove a capacidade de os Alunos estarem inteiramente presentes no momento e fazer a descoberta de pormenores mínimos.  

Autor:  Claude AI com a colaboração de OE

Assistente pessoal IA desenvolvido pela organização de pesquisa Anthropic  que treina sistemas de IA solícitos, honestos e inofensivos.

Olhar +: Apreciar a Arte

Image par Clker-Free-Vector-Images de Pixabay

Apreciação de Arte:

Partilhar obras de Artistas Famosos

    1 – Os Alunos escolhem uma de entre várias reproduções de obras de arte.

   2 – Em seguida, analisam, por escrito, aquilo que torna notável essa obra, seguindo um guião de orientação para leitura da imagem.

     3 – Finalmente, tentam mostrar como é o artista ajuda os observadores a ver temas familiares de maneiras novas?

    Discutir exemplos de Mestres da Arte visual pode expandir a própria capacidade dos Alunos para verem de uma forma criativa

     Criado por Claude IA com a colaboração de OE, Claude é um assistente pessoal IA desenvolvido pela organização de pesquisa Anthropic  que treina sistemas de IA solícitos, honestos e inofensivos.

      Claude é acessível através do chat Sage em Poe.com

Olhar +: Exercício com Fotografia

Gentileza de Bing.ai da microsoft

      Exercício com Fotografias:

    1 – Se os Alunos tiverem acesso a telemóvel, podem tirar fotos de detalhes mínimos ou comuns da Natureza ou do ambiente que os rodeia. 

   2 – Os Alunos focam-se na textura, na luz e nas sombras, nos planos, nas tonalidades de cor… 

   2.1 – Os Alunos tentam descrever a sua experiência.

   2.2. Os Alunos tentam explicar como o “Ver” através da lente pode afetar a nossa forma de ver o mundo.

   As fotografias podem então inspirar uma escrita descritiva ou poética.

     Criado por Claude IA com a colaboração de OE, Claude é um assistente pessoal IA desenvolvido pela organização de pesquisa Anthropic  que treina sistemas de IA solícitos, honestos e inofensivos.

      Claude é acessível através do chat Sage em Poe.com

Olhar +: Exercício de Observação

Image by OpenClipart-Vectors from Pixabay

     Exercício de observação:

  1. Os alunos sentam-se num lugar público movimentado, como o recreio, o parque de entrada do Colégio, um parque ou um café.

2. Observam os detalhes das pessoas, as conversas, as atividades a decorrer à sua volta.

3. Escrevem breves descrições do que podem observar.

Este exercício ajuda-os a focar-se em pequenos detalhes, a “ver” mais profundamente.

Criado por Claude IA- um assistente pessoal IA desenvolvido pela organização de pesquisa Anthropic  que treina sistemas de IA solícitos, honestos e inofensivos.

Claude é acessível através do chat Sage em Poe.com