Etiqueta: instrumentos de vida

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Olhar + – Descobrir 4: Uma Viagem Virtual

Gentileza de Bing AI da Microsoft

    Vamos fazer uma viagem virtual a um lugar onde nunca estiveram.

      1 – Escolham um país, uma cidade, ou um local especial que sintam interesse em visitar.

     2 –  Façam uma pesquisa sobre o local escolhido, reúnam detalhes sobre a sua história, cultura, geografia e as suas principais atrações.

     3 – Agora, imaginem que já estão lá, que estão a observar tudo à vossa volta, a ouvir sons, a fazer a experiência concreta do lugar.

     4 – O que vêem? O que ouvem? O que sentem?

     5 – O que gostariam de explorar mais a fundo?

     Este plano de pré-escrita pode ampliar os horizontes dos Alunos, encorajando a curiosidade e o desejo de aprender sobre diferentes lugares do mundo.

Plano de escrita sugerido e criado por Bard IA da Google com a colaboração de OE.

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Olhar + – Descobrir 3: “Pensar Fora da Caixa”

Gentileza de Bing Image Creator AI da Microsoft

     Texto coletivo para ser trabalhado entre 2 a 3 Alunos:

     1 – De repente, apareceu à vossa frente uma caixa misteriosa cheia de objetos desconhecidos.

     2 – Sugiram 3 objetos que possam estar dentro da caixa antes de a abrirmos.

    3 – Descrevam esses 3 objetos: aparência, forma, peso, textura, cores, função.

   4 – Depois de terem escrito, abram a caixa e comparem o seu conteúdo real com as vossas descrições.

    Este plano de pré-escrita encoraja-nos a usar a imaginação e a criatividade, pensando “fora da caixa”, a fim de conseguir descrições interessantes e únicas. 

   Texto sugerido e elaborado por Bard AI da Google com colaboração de OE.

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I.A. em Tutoria Personalizada – I

Gentileza de Bing AI da Microsoft

     Como ajudar os Alunos a utilizar a IA, com segurança e bons resultados, como Tutora de estudo?

I

     1 – Em primeiro lugar, há que Familiarizar os Alunos com as competências e habilidades da IA:

          1.1 – a sua competência para  processar a linguagem natural humana, sem ser ela própria humana ou sequer consciente – em interações dialogantes que geram sentido;

         1.2 – a sua capacidade de memorizar e disponibilizar, de forma organizada, os conteúdos de estudo, acrescentando questionários, exposições/explicações, pedagogicamente centradas no Aluno, bem como gerar respostas a dúvidas, individualmente.

        1.3 – a sua competência para coordenar a elaboração de estratégias múltiplas de compreensão e de memorização, adaptando os conteúdos de estudo ao perfil do Aluno e gerando um plano de trabalho personalizado, que leva em conta os estilos de aprendizagem – ser mais auditivo ou mais visual, por exemplo – bem como as preferências pessoais do Aluno.

           1.4 – a sua habilidade para gerir um “feedback” regular e eficiente que inclui a sugestão de estratégias de remediação e de aprofundamento;

        1.5 – a sua competência para avaliar os resultados intermédios e finais para cada tópico de estudo trabalhado e ponderar a qualidade da aprendizagem do Aluno.

 Sugestão de GPT 4 da open AI e  Elaboração de Texto por OE

      Familiarize them with AI capabilities: Introduce your students to the concept of AI and its capabilities as a tutor. Explain how AI tutors can provide personalized learning experiences, answer questions, offer explanations, and provide feedback. Help them understand how AI can adapt to their individual learning styles and preferences to enhance their understanding of various subjects.

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O Apelo do Mar nas Raízes de Portugal

cadescrita

    Quando o Papa Francisco se reuniu com os representantes oficiais da nossa Democracia, chamou a  Lisboa, “a capital do mundo“, fazendo ecoar uma outra expressão utilizada por outro Papa que designou Fátima como “o altar do mundo“. Que aproximações se podem traçar entre estes dois centros de experiência humana?

   O Papa Francisco justificou aquela designação, lembrando que Lisboa tem sido, ao longo da sua história, “cidade do encontro“ que “abraça vários povos e culturas“ e que, “nestes dias, se mostra ainda mais universal” pela rumorejante multidão festiva e juvenil que fez ressoar pelas ruas da velha capital o desafio de um Futuro aberto ao infinito; assim também, a humilde povoação da Serra de Aire veio a tornar-se ponto de incessante reunião de uma multidão diversa e solidária, em cujo abraço acolhedor se podem reconhecer todos os povos da terra, à luz do desafio divino que três jovens Pastorinhos proclamaram.

   “As raízes” da alma de Lisboa, como as de Fátima, são as do próprio país que é Portugal, na sua vocação de abrir-se ao mundo desconhecido, fazendo-se ao largo por irresistível atração de “novos e amplos horizontes“. O mar é, hoje, a metáfora viva desse misterioso chamamento: “um apelo que não cessa de ecoar no ânimo de cada português“, e que o faz ” refletir sobre os imensos espaços da alma e sobre o sentido da vida no mundo“, olhando “para cima, elevando-se para o infinito“.

Com o Papa Francisco, JMJ23 e OE

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Olhar + : Contemplar

 

         rawpixel.com e wikimedia commons

           1 – Qual é o tema desta pintura?

      2 – O que te chama mais a atenção?

      3 – Que cores consegues distinguir?

      4 – Que formas predominam?

     5 – Consegues reconhecer alguma textura em especial?

     6 – Concentra-te no que sentes, ao contemplar a pintura:

      6.1. Sentes que é calma ou agitada?

      6.2 – Inspira tristeza, melancolia, alegria, sentido de aventura…

      6.3 – Se fizeres esta reflexão em grupo, partilha as tuas emoções com os colegas.

    7.1 – Usa a tua imaginação para criar uma história breve e única sobre esta pintura.

   7.2 – Em 1889, Van Gogh adoeceu, quando pintava as cores luminosas no Sul da França e teve de ficar internado num hospício, com sofrimento mental de depressão e ansiedade. Ele encontrava uma profunda consolação em contemplar o céu estrelado da janela do seu quarto.

    Tenta expressar – o que sentia? O que pensava? –  Nestes momentos de paz noturna em que ia pintando o seu quadro.

    Orientação para leitura de uma imagem, escrito em co-autoria: Bard AI da Google e OE.

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JMJ23 – O Poder das Questões Inquietantes

cadescrita.org    

     “A inquietação é o melhor remédio para a rotina”, essa “espécie de normalidade que anestesia a alma”.

    Assim o Papa Francisco exortou os nossos jovens a dar uma alma nova à sua inquietação, modulando-a em interrogações vitais a partilhar com todos: “Cada um de nós traz dentro de si as suas próprias interrogações”; “ponhamos estas questões no diálogo comum entre nós”; “ponhamos estas questões diante de Deus”.

    Mas eis que refluiu a massa ondeante da exultação juvenil que iluminou o país como um relâmpago de Alegria…

     As aclamações, as danças e os cantos levantaram, por baixo do solo falsamente seguro da rotina, as questões  vivas, na sua ousadia inquietante.

    Caiu um milhão de sementes de vida na terra assim revolvida pelos pés dos mensageiros. O coração, renovado, voltou a ser terreno de cultivo. Dará fruto?

     “Estes eventos tendem a esgotar-se em si mesmos” – constata um antropólogo sensato a quem as estatísticas  não  deixam iludir; contudo, soa como quem decifrou a letra mas não ouviu a música.

    Em mais de 120 países, “A Economia de Francisco” já se tornou um poderoso movimento, para citar apenas uma das ferramenta inquietantes que, nas mãos dos jovens, vai humanizando o mundo.

    Mas ainda para além destas manifestações de Vida, quem poderá medir a transformação que se opera no invisível? Que estatísticas podem verificar a germinação secreta do inaudito no íntimo de cada jovem?

     Só Aquele cujo “Amor vem de surpresa”, “que nos mantém alerta e sempre, de novo, nos surpreende”.

Com JMJ23 – Partilha de Inspirações – OE

 

 

 

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Olhar +: Apreciar

     

cadescrita.org

    Apreciar o que é mais simples na vida, o que nos é oferecido sem condições:

      • um sorriso de alguém que interagiu connosco apenas ao de leve (quem poderá contar todos os sorrisos que trocou e recebeu ao longo do seu percurso?);
      • o abraço de um amigo, que diz a comunhão sem condições (quantos abraços nos arquivos da alma?);
      • um pôr do sol ao fim de um dia intenso e esforçado, como súbito silêncio capaz de desarmar a inquietação, porque murmura o infinito aos ouvidos do coração;
      • o milagre de uma flor, no mistério que une a fragilidade extrema com a confiança máxima.

      Apercebermo-nos desta dimensão escondida no que há de mais simples na vida, pode acordar em nós as emoções nutritivas que expandem o ser.

     Assim é a gratidão que nos abre aos outros, a paz que nos torna livres e a felicidade que nos sintoniza com a celebração silenciosa, mas intensa, da própria realidade à nossa volta, que cresce  para o infinito.

Agenda 20024 – Olhar+ – Maio – Apreciar – com OE

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Nas Vésperas da JMJ, Festa de Liberdade

      Já estamos à beira do imenso Encontro Mundial de jovens, que virá iluminar Lisboa nos próximos dias, com a energia juvenil de quem sabe que pode mudar o mundo por estar unido a Cristo. 

    Para os adultos que seguem à distância, mas que desejam estar presentes, oferecem-se diferentes formas de participar:

Oração

     1 – Através da Click to Pray e da sua School of Prayer.

Encontros

    2 –   A  rádio Renascença, que já está a acompanhar todos os preparativos.

    3 –  A A12, no Brasil, oferece  subsídios  para participar mais profundamente nos momentos de oração.

    4 – A RTP, em Portugal, que assegura a maior cobertura de sempre, com um extenso e variado programa, mobilizando todos os seus jornalistas, com destaque para a Antena 1;

   5 – Finalmente, a Canção Nova, que  desenvolverá, como sempre, um intenso acompanhamento dos momentos mais marcantes desta Festa Global.

     Unimo-nos, assim, ao Papa Francisco, que  espera ver em Lisboa “uma Semente do Mundo do Futuro”.

OE com colaboração de Bing AI da Microsoft.

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Criar Estratégias de Estudo Personalizadas

     

Gentileza de Bing AI powered by Dalle

    Reflexão sobre Práticas Individuais de Estudo em vista da sua Otimização.

      1 – Quais as horas do dia preferidas em que é mais fácil estudar:

      1.1 – nos dias de semana;

      1.2 – nos fins de semana.

     2 – Quais os lugares favoritos para estudar?

     3 – Quais são os métodos favoritos de estudo para disciplinas que implicam:

     3.1 – raciocíonio matemático;

     3.2 – raciocínio linguístico;

      3.3 – interpretação de texto;

      3.4 – memorização e criatividade. 

    4 – Quais são os principais desafios que se enfrentam ao estudar?

     4.1 – Desmotivação.

          4.2 – Falta de Tempo.

          4.3 – Falta de ligação dos assuntos à vida real.

          4.4 – Demasiada abstração dos assuntos de estudo.

            4.5 – Grau de dificuldade dos assuntos de estudo.

  5 – O que pode ser melhorado na rotina individual de estudo?

5.1 – Como pode ser melhorado cada um dos tópicos escolhidos em 5?

     Estas perguntas visam apoiar a reflexão sobre os nossos próprios métodos de estudo, identificar os subdomínios onde podemos progredir e sugerir estratégias para alcançar esse progresso.

    Com a colaboração de todos, Alunos e Professores, podemos desenvolver uma rotina realizável, bem como adaptar estratégias de estudo que se tornem cada vez mais eficazes e personalizadas para cada Estudante.

Texto sugerido e parcialmente criado por Bard IA da Google, em Co-autoria com OE

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Olhar +: Setembro – Focar-se

     

Image par WikiImages de Pixabay

   1 –   Os Alunos escolhem livremente uma imagem a partir de um conjunto de imagens, em que todas têm vários detalhes. A imagem pode ser uma foto, uma pintura ou um desenho.

    2 –  Depois, os Alunos observam a imagem por alguns minutos e tentam memorizar o máximo de detalhes possíveis.

    3 – Em seguida, esconde-se a imagem e cada Aluno recebe um questionário com perguntas adaptadas a cada imagem. Exemplos:  Qual era a cor do fundo? Apareciam pessoas? Quantas? Como eram? O que  faziam? Havia algum animal? Que pormenor te chamou a atenção?

   4 – Numa folha, os Alunos registam os detalhes que conseguem recordar.

    5 – Finalmente, cada Aluno compara as suas respostas com a imagem que tinha observado.

     O Valor deste esforço deve ser reconhecido. Essa atividade pode ajudar a desenvolver a competência de se focar, a atenção e a memória dos alunos. 

                     Artigo sugerido e criado por Bing  AI da Microsoft com a colaboração de OE

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Aprender com Manuais Digitais

Image par Kirill de Pixabay

     Vantagens e desafios no uso de Manuais Digitais:

     1 – Que vantagens podemos encontrar neste tipo de Educação Mista, em que os Alunos estão presentes na Escola, mas as ferramentas de aprendizagem se tornaram virtuais?

      2 – Podemos contar entre os benefícios o facto de se tornar, finalmente, possível uma aprendizagem personalizada?

       3 – Entre os desafios que enfrentamos, como estamos a resolver a necessidade de competências de literacia digital?

      3.1 – Gestão do tempo de ecrã.

      3.2 –  Clareza de instruções para a navegação na Escola Virtual.

      3.3 – Destreza no uso do teclado.

      3.4. Esforço em focar a Atenção.

      3.5 – Outros.

  Aprender na Escola Virtual – OE, a partir das sugestões de Claude AI – (The benefits and challenges of e-learning: Explore the advantages and disadvantages of online education, including accessibility, personalized learning, and the need for digital literacy skills.)

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Para Uma Escola Mais Viva

Gentileza de Bing IA powered by Dalle

      Sugestão para tornar a Escola mais Viva:

     Uma forma de tornar a Escola mais Viva é promover atividades que estimulem a criatividade, a colaboração e a curiosidade dos alunos.

   Considero que estas habilidades e competências seriam desenvolvidas se, por exemplo, a Escola tivesse um Clube de Inteligência Artifical, onde os Alunos pudessem desenvolver e aprofundar a sua aprendizagem sobre a IA:

    1 – Aprender sobre os conceitos e as aplicações da IA no domínio da Educação, como na AI for Kids.

       2 – Descobrir as questões éticas que se colocam na aplicação da IA à Educação e participar no debate e na busca de soluções.

  3 – Os Alunos poderiam também criar os seus próprios projetos usando ferramentas como o Scratch ou o MakeCode.

   Estas iniciativas, ao mesmo tempo divertidas e educativas, podem tornar a Escola mais viva e também ajudar os alunos a desenvolver habilidades importantes para o seu futuro.

        Texto sugerido e criado por Bing IA da Microsoft em co-autoria com OE.

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Olhar +: Uma Visão Especial

Image by steven underhill from Pixabay    

    Escreve uma pequena história: 

   1. A história é sobre uma personagem que tem uma visão especial. Ela pode  ver o futuro, o passado, ou mundos que outros não podem ver.

 2.1. Como é que a personagem usa a sua visão para ajudar os outros?

2.2. Ou, em alternativa: como é que essa visão especial torna a personagem numa pessoa solitária?

 

Conto de Fantasia sugerido e criado por Bard                             com a colaboração de OE

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Olhar +: Observar – Um Jogo de Observação

 

      Um Jogo de Observação: 

     1 –  Pedir aos Alunos que formem pares e se sentem um em frente ao outro.

    2 –  Depois, pedir aos Alunos que cada um observe o seu par por alguns segundos.

    2.1 – Tentem memorizar as características físicas dele, como: cor dos olhos, cabelo, roupa, acessórios.

     2.2. – Em seguida, cada Aluno vira-se de costas para o seu par; cada um faz algumas mudanças na sua aparência, como, por exemplo:  tirar um brinco, desabotoar um botão, soltar o cabelo, colocar uma fita de outra cor… 

     2.3. Finalmente, cada Aluno volta a virar-se de novo para o seu par   e tenta descobrir o que mudou nele.

     Essa atividade pode ajudar a desenvolver a observação, a percepção e a comunicação dos alunos. 

Artigo sugerido e criado por Bing  AI da Microsoft com a colaboração de OE

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Alan Turing – As Origens da IA – 2

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As Origens da IA

 

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Contra o Bulling na Escola

Image by Prawny from Pixabay

   Em relação ao bullying na escola, considero que se deve recorrer aos adultos responsáveis e fazer greve até ser escutado. 

  Em primeiro lugar, acho que o bullying na escola é péssimo, mesmo que seja usado para se defender, não se pode fazê-lo.

  Em segundo lugar, o bullying pode ser um abuso de fortes contra fracos; principalmente os mais velhos gostam de roubar o lanche ou almoço às crianças.

   Os irmãos também gostam muito de “chatear” os mais novos, se os tiverem.  Eu também o faço, mas depois penso no que fiz e peço desculpa.

   Por estas razões, acho que toda a gente que sofre de bullying, sob qualquer aspeto – pode ser por ser gordo, ou baixo, ou outro motivo – deve recorrer aos adultos responsáveis e fazer greve até ser atendido.

LS6B

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A Melhor Atividade da Vida

Image by Myriams-Fotos from Pixabay

       Já desenhei leões e os meus cães; mas eles mexem-se. Só gosto dos desenhos quando me saem bem.

   Tenho um bloco de desenho, onde desenho, por exemplo, roupas. Também experimento tons de cor, misturando tintas de guache numa paleta. Já fiz um azul escuro, quase preto.

   A arte traz-nos felicidade, às vezes raiva, quando não corre bem. A arte é expressiva, ajuda-nos a reduzir o stress. Por exemplo, quando tenho um teste, fico nervosa, então desenho sempre um bocadinho, para não rebentar.

   A Arte é a melhor atividade da vida!

Escrita Livre – Atividades Favoritas – MC6A

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Olhar +: “Mindfulness”

Image by Enrique from Pixabay

     Exercícios de “Mindfulness”:

     1. Fazer breves momentos de meditação ou práticas de mindfulness focadas na visão. 

     2. Por exemplo, os Alunos olham para as nuvens, ou para o céu noturno, ou para as ondas numa superfície líquida, ou para o tronco rugoso de uma árvore.

    3. À medida que os pensamentos vão surgindo nas suas mentes, ajudem-nos a voltar tranquilamente para os detalhes visuais.

   4. Podem terminar escrevendo uma frase sobre a sua experiência, que será partilhada entre os participantes.

     Este exercício promove a capacidade de os Alunos estarem inteiramente presentes no momento e fazer a descoberta de pormenores mínimos.  

Autor:  Claude AI com a colaboração de OE

Assistente pessoal IA desenvolvido pela organização de pesquisa Anthropic  que treina sistemas de IA solícitos, honestos e inofensivos.